【正文】 師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ?。我們一起來試一試。師：?jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”！4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。師：在“金箍”的時候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時候打斗，一起來試一試！3．嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。）三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。）師：音樂里最后兩句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。）你還想變成什么？（教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。）金箍棒怎么拿？師：美猴王有哪些本領(lǐng)？（72變。師：美猴王的家在哪里？（花果山。）是美猴王孫悟空的?；顒舆^程：一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。活動前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。3．假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。評價：師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？大班結(jié)構(gòu)游戲教案8活動目標(biāo)：1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。幼兒按自己的`意愿自然分組，并推選一名小組長。一組：拼插河道兩邊的樓房。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。與幼兒共同討論。活動準(zhǔn)備：各種積木，插塑，雪花片。提高幼兒思維的敏捷性。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。價值分析：在共同建構(gòu)的過程中，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的39。先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動?；顒舆^程：一、說說小學(xué)前幾天我們一起去參觀了小學(xué)，有誰還記得小學(xué)里有些什么設(shè)施？小結(jié)：小學(xué)有操場、有領(lǐng)操臺、有食堂、有教室……小學(xué)的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：小學(xué)的操場、校舍、都比我們大，小學(xué)有專門的領(lǐng)操臺……價值分析：回憶已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對小學(xué)設(shè)施、建筑的了解。在與同伴的合作建構(gòu)中，進(jìn)一步激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動。一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。一組：運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋?；顒舆^程：根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。大班結(jié)構(gòu)游戲教案5活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。活動反思活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。指導(dǎo)幼兒圍合的方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。幼兒進(jìn)行拼搭活動師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人?；顒舆^程：談話引入師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？（旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車）出示圖片師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。在游戲中能與同伴合作游戲?；顒幽繕?biāo)：幼兒知道游樂園器械的名稱。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。材料運(yùn)用豐富、合理。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。整個活動開展的還是比較成功的。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達(dá)自己的相法及愿望。活動評析：本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。沙柱就不倒塌了。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚(yáng)，幫助有困難的幼兒三、欣賞作品，評價總結(jié)師：呀，農(nóng)場真美??！1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成果。我們選擇自己的積木開始吧。（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。）老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。池塘?；顒舆^程：一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)?；顒幽繕?biāo)：學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。大班結(jié)構(gòu)游戲教案3設(shè)計(jì)意圖：通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力?；顒臃此迹河變耗茌^全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。作品。對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?。活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓?！⑻岢龌顒右螅汉秃门笥岩黄鸷献鹘?gòu)。幼3：有工廠。師：馬路上和馬路旁邊有什么？幼1：有許多汽車?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓?；顒幽繕?biāo)：綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。大班結(jié)構(gòu)游戲教案2設(shè)計(jì)意圖：自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。如果能分課時設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。高潮結(jié)束。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。并且提示幼兒表情的投入。提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）再次傾聽樂曲?；顒訙?zhǔn)備：音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。5．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。3．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。選擇自己需要的材料。4．教師小結(jié)，如：房子和學(xué)校，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如管狀的炮筒或者是積木，馬路就可以用矮小的長的管狀玩具，車可以用雪花片來拼接，三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)并提出要求1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。第四篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教案大班結(jié)構(gòu)游戲執(zhí)教：郭健 班級 ：大一班活動名稱：熱鬧的街道 活動目標(biāo)：、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出書林街道上的馬路、房子、商店，樹木，學(xué)校等2能在活動中相互合作，相互謙讓活動準(zhǔn)備：雪花片，管狀拼接玩具，積木 活動過程：一．師生談話，引入活動：師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過的這個街道，小朋友知