【正文】 。如南湖公園、住宅樓、菜市場、花店、湖濱南路等。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒明白這次參觀的目的：建構(gòu)我們的社區(qū)。二、游戲準(zhǔn)備：做好參觀前的準(zhǔn)備活動。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察各種城市中各種建構(gòu)物的外形特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；觀察建構(gòu)物周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解城市的布局特點(diǎn)，感受其中的美。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，學(xué)會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。二、游戲總目標(biāo)：讓幼兒主動參與結(jié)構(gòu)游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件（比如帶領(lǐng)幼兒先參觀后搭建），萌發(fā)幼兒對游戲的興趣提供多種多樣的輔助材料，拓展幼兒想象的空間幼兒進(jìn)行游戲活動的方法和途徑，離不開教師的有效指導(dǎo)共同欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)五、具體安排3月12日：組織了解各種結(jié)構(gòu)材料，熟悉操作方法，以自主搭建為主；3月15日：制定主題，教師拼出較復(fù)雜地物體，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并模仿；3月15日20日：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽利用輔助材料完成作品，提高幼兒的想象力；能珍惜他人的勞動成果，學(xué)會評價(jià)他人作品；3月底：由教研組進(jìn)行抽查活動，實(shí)地觀摩研討的成果。四、主要工作及措施確定園內(nèi)的搭建主題,，確定游戲發(fā)展方向。通過教師示范，鼓勵(lì)幼兒，仔細(xì)觀察和模仿，學(xué)習(xí)用拼插、圍合、平鋪、學(xué)會利用輔助材料等技巧搭建，對不同年齡段的幼兒提出不同的搭建要求。我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子生來是好動的,是以游戲?yàn)樯?。但通過開學(xué)初期觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對在結(jié)構(gòu)游戲的興趣非常濃厚！在游戲中，大部分幼兒擅長于用單類玩具進(jìn)行游戲；在游戲中，喜好獨(dú)自拼搭物體，合作意識不夠；在游戲中，拼出的作品比較單一，想象力不夠。第一篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教研計(jì)劃三龍幼兒園結(jié)構(gòu)區(qū)研討計(jì)劃一、目前存在的問題本園結(jié)構(gòu)區(qū)的材料豐富多樣，塑料的、木制的；堆積的，拼插的二、指導(dǎo)思想：幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式?！庇纱丝梢姡螒?qū)τ诤⒆觽儊碚f是多么的需要！本學(xué)期，本園將遵循市教研計(jì)劃要求，以“促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”為目的，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中，教師積極參與結(jié)構(gòu)游戲教研，以教研活動促進(jìn)教師和幼兒共同成長和進(jìn)步！三、工作重點(diǎn)目標(biāo)：對結(jié)構(gòu)區(qū)域材料感興趣，感知材料特征，熟悉材料的操作方法。培養(yǎng)幼兒良好地合作意識，能與同伴共同努力，完成拼塑作品培養(yǎng)幼兒良好地觀察能力、模仿能力和想象力能愛惜他人的勞動成果，欣賞他人作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于結(jié)構(gòu)區(qū)的相關(guān)理論知識，并帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)搭建技能。第二篇：大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃：我們的社區(qū)一、游戲由來：我們幼兒園地處湖濱二里社區(qū)，在這個(gè)社區(qū)里，有美麗的南湖公園，高檔的住宅樓，便利的生活設(shè)施，為了讓幼兒體會我們的社區(qū)生活的美麗，我們決定引導(dǎo)幼兒開展“我們的社區(qū)”的結(jié)構(gòu)游戲，通過結(jié)構(gòu)游戲讓幼兒建構(gòu)出社區(qū)的主要建筑物，加深幼兒對社區(qū)的印象。讓幼兒學(xué)會分工合作，有目的、有計(jì)劃按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)，商量“社區(qū)”的整體布局。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始用終的良好品質(zhì)。三、游戲準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：各種積塑、積木和輔助材料。第一次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目的：讓幼兒觀察城市中整體的布局，觀察周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解其布置的特點(diǎn)，感受城市的美。城市的規(guī)劃圖。組織幼兒外出參觀，引導(dǎo)幼兒觀察社區(qū)的建設(shè)及它們的布局。集中：（1）幼兒讓自由地觀看社區(qū)規(guī)劃圖，說說各個(gè)地方是用什么標(biāo)志來表示的。（以備下次活動時(shí)用）觀察與反思：幼兒在操作中能夠分工合作，互相進(jìn)行商量。但是幼兒建的路太獨(dú)立了，沒有發(fā)揮它的作用，沒有將各部分連接起來。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒自由地欣賞小區(qū)的布局圖，指一指、說一說。幼兒自由地組合、商量分工建構(gòu)社區(qū)。教師巡視，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地搭建。同時(shí)找出建構(gòu)中需要改進(jìn)的地方，想一想要如何改進(jìn)。但是幼兒建的速度太慢了，整體的布局沒有規(guī)劃好，導(dǎo)致于有的地方比較空，沒有將各部分較好地連接起來。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始用終的良好品質(zhì)。欣賞小區(qū)的布局圖，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒的布局意識。幼兒分工、商量進(jìn)行建構(gòu)。觀察與反思：通過幾次的游戲，幼兒對建構(gòu)小區(qū)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。第四次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：能夠大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動，嘗試與同伴合作。積極建構(gòu)某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，房子可以有不同的造型，圓形的，三角形的，半圓型，房子蓋完了可以布置房子周圍的環(huán)境。幼兒共同欣賞自己與同伴的作品分享成功的喜悅講評幼兒的建構(gòu)情況1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？ 2）你覺得誰的房子拼得好嗎？為什么？觀察與推進(jìn)：在參觀活動中，小朋友發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小區(qū)的中間都會有一些，很漂亮的環(huán)境，有噴泉，有花園，有漂亮的亭子。若維和阿志蓋了幾幢普通的房子，中間空了一大塊位置，用半圓形積木拼成原形的噴水池，再用一個(gè)雪碧瓶剪的花當(dāng)噴出來的水，噴泉的旁邊還有一圈的小花。小朋友這一次拼的都很有創(chuàng)