如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生-展示頁
2024-11-10 12:01本頁面
【正文】 德育工作、學(xué)生管理工作的重要組成部分，為積極貫徹“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育教學(xué)理念，確保學(xué)生能夠健康地成長。加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)。三：本學(xué)期轉(zhuǎn)化目標(biāo)上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二：學(xué)困生分析這兩個(gè)學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上?？傊?，我們做教師的，要用一顆寬容的心悅納孩子的一切，包容他們，用春風(fēng)化月的行動(dòng)去感化他們，相信每一個(gè)問題孩子都能轉(zhuǎn)化好。學(xué)生還是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄冇袝r(shí)愚昧無知，有缺點(diǎn)，不懂事，所以才會有不良行為。因此，我認(rèn)為，要想轉(zhuǎn)化好問題學(xué)生，就必須學(xué)會寬容學(xué)生。對于問題學(xué)生，我們不能認(rèn)為他們已不可救藥，否則，他們將會離開學(xué)校一步步走向深淵。它可以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷自新，超越自我。切莫把他們拒絕于校外，失去接受教育的機(jī)會，這樣將危害他人，危害社會。欲速則不達(dá)，教師要有更大的耐心去幫助他們，鼓勵(lì)他們，使他們能真正地明白、理解教師的良苦用心。這主要是因?yàn)閱栴}學(xué)生自制力差，易出現(xiàn)反復(fù)。時(shí)間久了，自然會洗去身上的污垢。二、善于捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn)教育實(shí)踐告訴我們，問題學(xué)生并不是每個(gè)方面都有問題，他們總有潛在的某一方面的才能和好的品格，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對他們引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般來關(guān)愛他們，就會時(shí)刻地把他們放在心上，同時(shí)學(xué)生也會靠近老師，才會向老師敞開自己的心扉，讓教師多了解他們，發(fā)現(xiàn)他們，他們才能快樂的接受教師的愛。第一篇：如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生如何把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化成才？我相信：只要我們了解和掌握他們的個(gè)性特點(diǎn)，采取行之有效的方法和措施，對癥下藥，像春風(fēng)化雨一般地去溫暖他們，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是能夠?qū)崿F(xiàn)的。一、關(guān)愛給問題學(xué)生我認(rèn)為，愛是一種巨大的教育力量，是溝通學(xué)生思想的橋梁。因此，我們教師要用真心來熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是要偏向問題學(xué)生，他們更渴望愛的澆灌。因此，我們教師必須去尋找到他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕是寸分微小的閃光點(diǎn)，都要及時(shí)地當(dāng)眾給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們有展現(xiàn)自己和改正不良行為的機(jī)會，同時(shí)會讓他們享受到成功的快感。三、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生要持之以恒問題學(xué)生身上的不良行為，不是一日養(yǎng)成的，同樣，轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕可以做好的，教師應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備。那么，他出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候怎么辦呢？這時(shí)切忌操之過急，簡單粗暴地批評。凡事都要有一個(gè)過程，要想轉(zhuǎn)化他們，就要給他們一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會，要有針對性地采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，及時(shí)給予引導(dǎo)，使他們在認(rèn)識過程中循序漸進(jìn)地改正缺點(diǎn)。四、對待問題學(xué)生，教師要學(xué)會寬容寬容是一種信任，寬容是一種激勵(lì)，寬容也是一種仁慈。寬容的魅力似一縷仁慈的陽光，照亮那些問題學(xué)生的心靈。如果每位老師都能用寬容的心態(tài)去對待自己的學(xué)生，你的學(xué)生將會自律、自策，他們就成一塊碧玉。雨果說，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。我們做老師的，年長閱豐，知識多于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，當(dāng)然應(yīng)該寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，讓他們改正缺點(diǎn)。第二篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化一：問題生姓名及存在問題學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，
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