三年級起步作文-展示頁
2024-11-10 01:29本頁面
【正文】 極地說，暢快地說。這樣，既發(fā)展了學生的觀察能力、認識能力，又豐富了他們的寫作源泉，他們的思路活潑了，就能寫出自己的真情實感。所以，我這在課堂上注重培養(yǎng)學生的觀察能力。第二篇：淺談三年級起步作文淺談三年級起步作文三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生了畏懼心理，感覺無從下手。如果學生寫了作文，被老師評的一無是處，他不討厭作文也得懼怕作文，所以，我們對學生習作，特別是三年級起步作文，一定要慎重對待，用欣賞的眼光，去發(fā)現和放大學生的一段通順的句子，一個用得準確的詞語，一個沒有錯誤的標點符號等，給學生鼓勵。簡簡單單教作文輕輕松松學作文 快快樂樂寫作文 應是我們的方向。一 淡化寫作概念教學中不必強調學生的作文的重要性 應多鼓勵學生把心中所想 口中要說的話用文字寫下來消遣寫作的神秘感 讓學生處于放松的狀態(tài) “我手寫我口 我手寫我心 ”。第一篇：三年級起步作文三年級起步作文學生對人物的描寫：觀察動作觀察模擬對話場景觀察神態(tài)等各個方面一步步對學生進行訓練不求快但求理解的準確描寫的細致。觀察身邊季節(jié)的變化留心觀察學校的活動引導學生關注感興趣的東西 記下條目日記。二．順天性 自然寫作寫作就是用筆在說話 初學者不放解放思想先練“胡說八道”怎么想就怎么寫 時間長了 有了經驗 就知道哪些話該寫 哪些話不該寫 哪些需多說 哪些需宜少說。三．適時點評鼓勵，激發(fā)興趣盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內驅力。具體的方法：如在班上朗讀，在板報上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學生對寫話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的前提下，充分想象，自覺表達，打下良好的寫作基礎，養(yǎng)成良好的寫作習慣。那么，如何培養(yǎng)學生的寫作興趣呢？我試著從以下幾點去做：一、培養(yǎng)學生的觀察能力認識事物是小學生寫好作文的基礎，認識事物的主要途徑是認真觀察周圍的一切，學生只有細心觀察身邊的事物，才能在寫文章時有內容可寫，寫出的文章也才能真實、生動。就比如說，在教學生寫《美麗的秋天》這篇作文時，我給學生展示了許多秋天的圖片，讓他們自己觀察，自己寫自己想寫的，說自己發(fā)現的，最后再讓他們在我的指導下學習總結，概括自己的經驗，并用自己的語言來表達。二、提高學生說的能力說是一種表達方式。但有時候，我發(fā)現有的學生即使有著自己的見解和看法，也無從說起。比如，在教學《回族的風俗》這篇作文時，讓學生暢所欲言，說出自己知道的一切風俗，結果學生都搶著說，課堂上氣氛活躍，情緒高漲，作文都寫得很好。如果學生能用語言來表達自己內心情感或對事物看法的話，那么他們自然也會運用文學來闡述，做到從說到寫，從述到作。在教學《元宵節(jié)》這一習作時，如，讓學生自己去觀察、去寫，學生很難把自己看到的寫具體，寫生動。（要求：認真、仔細觀察）（2）說一說觀察到哪些方面？（生用筆先記記，越詳細越好）（3）列提綱。使學生明白作文并不難，只要用心就能寫出優(yōu)美的文章，我們不但要激發(fā)學生寫作的興趣，還要樹立學生寫作的自信，并長久地保持這種興趣和自信?。ㄗ髡邌挝?青海大通回族女子中學）？?S編輯 張珍珍第三篇：三年級起步作文初探三 年 級 起 步 作 文 教 學 初 探清水縣東關小學 樊代成《語文課程標準》對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。怎么讓你的學生喜歡上你的作文課，喜歡上寫作，可不是一件容易的事，那需要教師的智慧和豐富的教學經驗，才能夠使你的學生輕松作文、快樂作文。一、激發(fā)學生的興趣，讓學生覺得寫作文其實很簡單。其實，孩子最初學習寫作，都是懷著好奇心來學的。我們要把握好三年級學生的年齡特征，將學生喜歡的游戲、故事、活動、多媒體手段等引入作文教學，讓學生在玩中體驗，在興趣中學習，一邊玩一邊寫，觸動思維，作文就會很生動。比如，我在初次進行人物肖像描寫的寫作教學時，先用游戲導入，讓學生為自己的好朋友畫像，不告訴別人畫的是誰，但要讓別人看了畫能猜出畫的是誰。在這中自由表達、輕松愉悅的氣氛中，學生悄然體會到了作文的樂趣，在快樂中生成作文，在作文中品味快樂，怎會覺得寫作文是一件“難于上青天”的事呢？孩子寫作文的火種，自然而然就會燃燒起來，就會有話可寫，有話想寫。寫作是學生用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽，用自己的大腦思考，用恰當的語言表達自己的所想所感的
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