【正文】 離之悲（對昔盛今衰的感嘆）草①表現(xiàn)生生不息和希望 ②表現(xiàn)荒涼、偏僻③象征地位、身份的卑微 花落 表現(xiàn)失意、人生挫折或惜春之情，感傷黃粱 表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅花開 象征希望、人生的美好 鴛鴦 常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深 鴻雁 表現(xiàn)書信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情鷓鴣 烘托荒涼破敗或惆悵落寞 杜鵑 哀怨、凄惻、思?xì)w或冤魂悲鳴表杜鵑 哀怨、悲傷、凄涼燕 溫情、惜春、愛的思念、滄桑、漂泊、信猴猿 表現(xiàn)凄厲、哀傷、孤寂，愁苦 鷹 表現(xiàn)剛勁、自由或大志魚 表現(xiàn)自由、閑適烏鴉 不祥之物或比喻小人、凡夫俗客例如： １、.對抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想?！保?1）折腰 陶淵明因不愿為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰，遂辭官歸隱。后指送別。唐李商隱《飲席戲贈同舍》：“唱盡陽關(guān)無限疊，半杯松葉凍頗黎。唐王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。唐駱賓王《宿溫城望軍營》：“投筆懷班業(yè)，臨戎想顧勛。他曾投筆感嘆，要效仿傅介子、張騫立功異域，取爵封侯。宋王安石《桂枝香》：“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。”商女即歌女。后以此表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。”“雙魚”同義。”后因此將其比作書信?！保?5）雙鯉 古人寄信，將信結(jié)成雙鯉形狀。后以“射天狼”比喻打擊入侵的異族?！保?4）射天狼 天狼，星名。唐劉禹錫《酬樂天詠老見示》：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！保?3）桑榆 傳說太陽落在崦嵫，日影照在桑榆樹上。東晉陶潛《歸去來辭》：“三徑就荒，松菊猶存。（22）三徑 西漢末，王莽專權(quán)，刺史蔣詡辭官隱居，在園里竹陰下“開三徑”，只和羊仲、求仲兩人相交。隋薛道衡《豫章行》：“愿作王母三青鳥，飛來飛去傳消息?！保?1）青鳥 傳說漢武帝七月七日在永華殿祭祀，忽有一只青鳥從西方飛來，東方朔說這是因?yàn)槲魍跄敢獊砹?。后比喻做夢、夢幻?！保?0）夢蝶 也稱“化蝶”?！辈贿€?！保?）登高 重陽有登高習(xí)俗?！焙鬄闀诺拇Q。（7）尺素：語出古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。”（6）長亭 古代驛站在路上約隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息送別。后以此喻隱居避世。”（5）采薇 殷朝末年，周武王伐殷，孤竹國國君的兒子伯夷、叔齊認(rèn)為這是以臣弒君，就攔馬諫阻。后以此稱能抵御敵人入侵的英雄人物。元鄭元佑《張御史死節(jié)歌》：“孤忠既是明丹心，三年猶須化碧血。比喻夫妻；唐白居易《長恨歌》：“在天愿為比翼烏，在地愿為連理枝。唐劉禹錫《泰娘歌》：“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝。（二）掌握一些必要的典故和慣用的意象古代詩歌中的常見典故（1）斑竹 湘妃竹。繁復(fù)一熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。意境的鑒賞常用到以下四組概念： 宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。因此，在詩詞中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)卻是意境。由詩味到詩美，實(shí)際上就是由意象到意境的挖掘過程。這些意象與“獨(dú)”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個具有象征意味的詩句結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛，但詩人的心念卻非常堅(jiān)定，表達(dá)的是作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度，這就是意境。驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。意境，就是作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。二、關(guān)于詩歌的形象（意象）和意境（一）熟悉常說的意象、意境概念：意象，就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物?；卮穑菏紫然卮鸪瞿憷斫獬鰜淼脑姼鑳?nèi)容（逐句理解，相同的歸并），然后回答具體思想感情的類別?；卮穑旱谝徊较纫卮鹜煌猓诙秸f出自己的理由和觀點(diǎn)，第三步，結(jié)合詩句分析自己的觀點(diǎn)正確性。（三）、了解這類題目的的提問方式和答題模式這一部分的答題要根據(jù)所問回答，有幾個問要答出幾點(diǎn)來。①不能拔高②不能曲解。對詩歌作品的觀點(diǎn)和態(tài)度的概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、不夸大、不縮小、不絕對化，更不能用今天的眼光去評價古人。開軒面場圃，把酒話零丁洋》⑤年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》⑥揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》 ⑦理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》●思鄉(xiāng)懷人①羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》②思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》③邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》 ④閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)●生活雜感①寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》②昔勝今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》③借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》 ④青春易逝的傷感 如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》⑤仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》⑥告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》●長亭送別①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》②情深意長的勉勵 如：王勃《送杜少府之任蜀川》 ③坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 注意：古典詩歌是通過創(chuàng)造意象和意境來傳達(dá)感情的，因而分析感情不能離開形象（意象）和意境空談；分析概括的依據(jù)——標(biāo)題、序言、關(guān)鍵語句、注解。如孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。山水詩模山范水，見山水精神，歌贊祖國大好河山，抒發(fā)個人胸襟抱負(fù)；田園詩寫村居田園生活，透露出隱逸思想，抒發(fā)閑適心態(tài)。潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、蘇軾的《定**這是以吟詠個人抱負(fù)，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。這類詩先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。詠物詩。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。第一篇：高考復(fù)習(xí)古典詩歌鑒賞知識梳理高考復(fù)習(xí)古典詩歌鑒賞知識梳理州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。詠史詩這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣挛?，來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子詠懷詩。詠懷詩也源自《詩經(jīng)》，是古詩中最重要的詩歌之一。沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩就是懷古詩。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊1山水詩、田園詩。二者都要即景即事抒情，都講究情景交融，情在景中。綠樹村邊合，青山郭外斜。分析概括的七個角度——人、事、景、物(以上從屬于“寫作內(nèi)容”角度)、情、理、趣(以上從屬于“寫作目的”角度)。評價的原則——辯證分析，實(shí)事求是。要因詩論詩，因人論詩，因事論詩，不可模式化，不能隨便套用一些現(xiàn)成的詞語，使評價不中肯，似是而非。答題模式：問題：這首詩有人這樣評價，你同意他的看法嗎?為什么?請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要賞析。問題：請歸納出詩人在詩中要表達(dá)的思想內(nèi)容，并說說表現(xiàn)了怎樣的思想感情。當(dāng)然還有其他的問法。即詩歌中的具體的人、物、景等。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認(rèn)識和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一。誰見幽人獨(dú)往來？飄渺孤鴻影?！保ㄌK軾的《卜算子 黃州定慧院寓居作》）詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。一般來說，詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意蘊(yùn)，主要則看意境。離開了意象，就無以談意境。意境，或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或開闊蒼涼等。細(xì)膩——纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼淚灑在竹子上，竹竿上都生了斑紋。”（2）比翼鳥 傳說中鶼鶼只有一只眼、一只翅膀，所以一定要兩只鳥在一起才能飛?！保?）碧血 常與“丹心”連用，歌頌為國捐軀者的忠貞。”（4）長城 南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)自稱為“萬里長城”。宋陸游《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。殷之后，兩人不食周粟，隱居首陽山，采薇而食，終餓死。唐王績《野望》：“相顧無相識，長歌懷采薇。后“長亭”成為送別之地的代稱。呼童烹鯉魚，中有尺素書。宋秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。唐王維《九月九日憶山東兄弟》：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！碧评畎住度虑罚骸霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m。戰(zhàn)國時莊子有一次做夢，自己變成了蝴蝶。宋陸游《閑游》之三：“困臥幽窗身化蝶，醉題素壁字棲鴉。后以此為傳信的使者?！碧评钌屉[《無題》：“蓬山此。后以此代指隱士居住的地方。”唐白居易《欲與元八卜鄰先有是贈》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。以此比日暮，后比喻人的晚年?！碧仆醪峨蹰w序》：“東榆已失，桑榆非晚。古人以為主侵掠。宋蘇軾《江城子?密州出獵》：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。唐李商隱《寄令狐郎中》：“嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。唐李白《贈漢陽（26）黍離 語出《詩經(jīng)?黍離》，東周大夫路經(jīng)西周故都，見其滿地禾黍，遂有宮室宗廟毀壞之嘆。唐許渾《登洛陽故城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞?”（27）商女 語出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國很，隔江猶唱后庭花。后以此為不顧國家興亡而醉生夢死的典故?！保?8）投筆 東漢班超年輕時，以替宮府抄寫公文為生。后指棄文從武?！彼涡翖壖病端{(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投（29）陽關(guān) 陽關(guān)，古關(guān)名，今甘肅敦煌西南。”后譜成送別之曲，名《陽關(guān)曲》?！保?0）折柳 漢代京城習(xí)俗，凡送遠(yuǎn)客，都要送到長安東面的霸橋，并折柳枝相贈。唐李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。后喻指屈身事人。鷓鴣天 代人賦 辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。２、.對詩歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。他年我若為青帝，報與桃花一處開。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。山居秋暝（唐）王 維空山新雨后，天氣晚來秋。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。三、關(guān)于詩歌的語言（一）明確古詩中常見語言的風(fēng)格特點(diǎn)●清新：其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！衿降河址Q質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人?！窠k麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。●明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的?！窈睿浩涮攸c(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味?！褡匀唬杭床患拥耧椀穆收鏄闼氐恼Z言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之。呼作白玉盤。（二）、了解詩歌語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）語序顛倒?！坝F千里目，更上一層樓”，重排為“欲目窮千里”，是為了對偶的需要。將這些詩句重新還原的目的就是要理解詩人特定環(huán)境中的思索，美麗景象中的情趣。①疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。（《其一》劉禹錫）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《聲聲慢》李清照）②擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋。（《蜀相》杜甫）（三）了解一些常規(guī)問法和答題模式分析煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？應(yīng)答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義。第三步點(diǎn)出該字運(yùn)用什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題模式：第一步該詞對突出主旨所起的作用。分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變式：請分析這首詩的語言風(fēng)格。應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題思路和模式：第一步用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。對其鑒賞，就是要分析詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩歌中表達(dá)了什么內(nèi)容，起到了什么作用，達(dá)到了什么效果等。修辭手法常用的手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問、對偶、雙關(guān)、頂真等易混的修辭及其表達(dá)效果表達(dá)方式記敘、描寫、議論、抒情，其中重點(diǎn)是抒情和描寫抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、詠史言志、借人物言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等）描寫：點(diǎn)面結(jié)合