【正文】 無晴（情）?！?②語意雙關(guān) ⑷對(duì)比歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來矛盾的對(duì)比，揭示和強(qiáng)化（如“心憂炭賤愿天寒”“近鄉(xiāng)情更怯”），突出表現(xiàn)詩人……的情感或?qū)ι睢⑸鐣?huì)的思考，或批判了……社會(huì)現(xiàn)象。其他對(duì)比：形－色－態(tài)、明－暗、濃－淡、虛－實(shí)、冷色調(diào)－暖色調(diào)－熱色調(diào)、動(dòng)－靜、點(diǎn)－線－面、曲－直、憂－樂、無聲－有聲、憶昔－傷今、美－丑、貧－富、善－惡、縱－橫、今是－昨非、物是－人非、現(xiàn)實(shí)－夢(mèng)境 ……作用：勾畫……的生活畫面，突出表現(xiàn)詩人……的情感，或表達(dá)了對(duì)生活、社會(huì)的……思考。例：明代楊慎曾批評(píng)杜牧的《江南春絕句》“千里鶯啼相映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)風(fēng)雨中?！闭f：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗皆在其中矣?！钡糇鞔诵薷?，雖然實(shí)景俱在，卻使詩境全無。因?yàn)榍皟删洹扒Ю铩碧搶懀溆嗑拔飳?shí)寫，實(shí)中有虛，使得“實(shí)景清而空景現(xiàn)”，描繪了廣袤美麗的江南春景圖，意境開闊，若“千里”改作“十里”，則無此表達(dá)效果。同樣的，后兩句中 “南朝四百八十”“風(fēng)雨”也是虛寫，而寺院是眼前實(shí)景，虛中有實(shí)，“真景逼而神景生”，詩人所見是陽光下金碧輝煌的寺廟，卻想象它們是處于春天的風(fēng)雨之中。這樣詩人在想象中為景物抹上一層迷離的色彩，全詩既描寫了晴光瀲滟的春景圖又想象了山色空朦的春雨圖，明亮與迷朦對(duì)比，色彩豐富多變。而且用“風(fēng)雨”與詩人所見不到的“南朝”相呼應(yīng)，使之具有歷史的滄桑感，進(jìn)而在贊美江南美景的同時(shí)，流露出些許物是人非的歷史感慨。（加點(diǎn)的文字引自語文課文知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來⑻反復(fù)，連用某字，突出特點(diǎn)或某種情感。⑼設(shè)問，一問一答，富有情趣；反問，增強(qiáng)說服力，發(fā)人深醒。⑽反語，諷刺。２．遣詞造句 ⑴練字⑵多用具體 名詞入句——多種物象入句，言簡意賅。語言跳躍，激發(fā)聯(lián)想想象，含蓄美。⑶句式（語法）①對(duì)仗工整，整齊美②運(yùn)用不完全句（多是省謂語句），言簡意賅，語言跳躍，激發(fā)聯(lián)想想象，含蓄美。③倒裝句——為符合平仄韻律。有時(shí)也能強(qiáng)調(diào)某種情感或事物特征。（如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”——先聽見竹喧，看見蓮動(dòng)，而后才發(fā)現(xiàn)浣女歸和漁舟下，表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅，制造懸念。）④假設(shè)句，聯(lián)想、想象豐富，或造成正反對(duì)舉，強(qiáng)調(diào)某種情感。㈢其他表現(xiàn)手法 ⑴取材方法a)以小見大【以小景傳大景之神（例：“風(fēng)正一帆懸”——平野開闊，大江直流，波平浪靜）】，表現(xiàn)了……的意境。b)寫夢(mèng)幻——想象奇特，表現(xiàn)某種理想或追求?！寺髁x手法，表達(dá)了詩人對(duì)……的熱烈追求。⑵賦比興歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來賦（直陳其事，交代事件；鋪寫了……的場(chǎng)面；渲染了……的氣氛）、比（比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了……特征或生活畫面）、興（先言他物引起所詠之物，渲染了……的氣氛）。（七）注意語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ㈠語音：⑴平仄韻律、押韻，——造成音韻美、抑揚(yáng)美、回環(huán)美。⑵平聲韻常見，平聲開口韻——聲音清亮高揚(yáng)，表喜悅昂揚(yáng)之情，仄聲閉口韻韻聲音短促表急促、緊張之情狀。⑶雙聲、疊韻、疊詞，造成音韻美、抑揚(yáng)美，或使聲音響亮?；蚰盥暽袘B(tài)，或強(qiáng)調(diào)某種情感。㈡結(jié)構(gòu)上：１． 起承轉(zhuǎn)合――首句（或首聯(lián)），奠定感情基調(diào)，引領(lǐng)全篇，或描繪背景畫面；頷聯(lián)與頸聯(lián)敘事寫景，頸聯(lián)或轉(zhuǎn)入抒情議論；末句（或尾聯(lián)）抒情議論，或以景語作結(jié)，寓情于景，耐人尋味……２．結(jié)構(gòu)跳躍．或如散文形散神聚——寫景上放開，可時(shí)空交錯(cuò)，抒發(fā)的……情感是統(tǒng)一的。巧于構(gòu)思，善于用事?；蛟佄锛耐羞b深，寄托了詩人……的思想或情感。㈢語言表達(dá)手法： １． 敘述描寫⑴用知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來④ 心理順序，常表現(xiàn)為時(shí)空往復(fù)（如：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗紙，卻話巴山夜雨時(shí)”，隨著詩人的意識(shí)流動(dòng)而表現(xiàn)為詩歌物象在空間上的往復(fù)：“巴山－西窗－巴山”為“此地－彼地－此地”，造成回環(huán)往復(fù)之美）；⑤ 物－人－物，造成物我交融。⑶觀察、描寫角度——指感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺）※視覺觀察角度（注意，此僅指視覺角度）——俯視、平視、仰視 ⑷典型片斷描寫、細(xì)節(jié)描寫—— ① 側(cè)面烘托。① 正面描寫：（注意虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合的寫法，色彩烘染的方法和修辭手法）③ 描寫特點(diǎn)：如描寫逼真，敘事確切，豐滿地表現(xiàn)形象。描繪出（開闊、雄渾、壯美、明麗、明朗、優(yōu)美、祥和、民風(fēng)淳厚、和諧、清雋、寧靜、淡雅、質(zhì)樸、沖淡、清遠(yuǎn)、慘淡、陰晦、凄美、悲壯、沉郁、蒼涼、幽靜、清幽……）的……（行旅圖、行軍圖、春色圖、離別場(chǎng)面、戰(zhàn)爭畫面、漁家生活畫面、農(nóng)家生活畫面、……）生活畫面?！饲榫敖蝗诘纳町嬅婕匆饩?。展示……精神世界【抒發(fā)（豪邁、坦蕩、曠達(dá)、激動(dòng)、喜悅、欣慰、愉悅、熱愛大自然、掙脫……的束縛后的輕松愉快、閑適、歡樂、怡然（悠然）自得、愛國、憂國憂民、報(bào)國無門或壯志難酬的失望和悲憤、懷才不遇的感慨、悲苦、憂傷、無奈、哀傷、孤獨(dú)、凄苦、惆悵、思念、失落、失意落魄而黯然神傷、不向世俗獻(xiàn)媚、潔身自好……）的感情】，或抒寫建功立業(yè)的抱負(fù)，表達(dá)對(duì)……的追求和向往，或?qū)Α耐椋驅(qū)Α牟粷M。⑸狀物，淺切形象，言近旨遠(yuǎn)，發(fā)人深思。２．抒情⑴直抒胸臆——熱情奔放或富于激；，⑵以曲筆抒寫胸臆，即間接抒情——耐人尋味，富有情趣。歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來３．少有直接議論，常用形象說理——“象教”，不加評(píng)論，表現(xiàn)具普遍意義的生活哲理，意蘊(yùn)深刻。（宋詩更常用此法）把日常……的生活形象和深邃的……生活哲理有機(jī)結(jié)合，發(fā)人深醒。（詳見“喻理詩”）㈣語言風(fēng)格：⑴平淡而有味 ⑵清新自然 ⑶質(zhì)樸通俗（明淺如話）⑷俗語俚詞入詩，通俗凝練 ⑸冷峻 ⑹鏤金錯(cuò)采。⑺自然流暢，不事雕琢 ⑻清麗 ⑼雋永……【說明】以上是不完全歸納，可按此法從詩歌鑒賞題中歸納出其它特點(diǎn)。分析具體詩詞時(shí)，不要面面俱到。要根據(jù)考題要求選擇以上。歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@第三篇：高考古典詩歌鑒賞邊塞詩鑒賞練習(xí)高考古典詩歌鑒賞邊塞詩鑒賞練習(xí)高考古典詩歌鑒賞邊塞詩鑒賞練習(xí)一、邊塞詩概況（一）概念邊塞詩派：是指唐朝開元、天寶年間形成的一個(gè)以反映邊界戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。（二）標(biāo)志邊塞詩標(biāo)題——常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞。如：柳中庸的《征人怨》、王昌齡的《從軍行（其二）》等。（三）代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王翰、王維等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩派。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》、王維的《使至塞上》等都是唐代邊塞詩杰作。二、邊塞詩內(nèi)容邊塞風(fēng)光——奇麗壯闊統(tǒng)治者——窮兵黷武家鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親將士——艱苦生活、報(bào)國豪情友人——惜別感傷、壯別感奮三、邊塞詩風(fēng)格——雄壯豪邁四、邊塞詩語言特點(diǎn)豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗五、邊塞詩常用手法借景抒情、對(duì)比、襯托、象征、比喻、夸張、用典、渲染、虛實(shí)結(jié)合等六、邊塞詩常見意象與戰(zhàn)爭有關(guān)地名：磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、受降城、邊關(guān)、玉門關(guān)；與戰(zhàn)爭有關(guān)的少數(shù)民族稱呼： 胡、羌、羯、夷、單于、吐谷渾與戰(zhàn)爭有關(guān)的景物：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走。景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物： 金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等與戰(zhàn)爭有關(guān)的樂曲：羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。七、邊塞詩的主旨歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的豪情?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”—— 王昌齡的《從軍行（其四）》（詩句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國的壯志豪情。）表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的。“寧為百夫長，勝作一書生”——楊炯的《從軍行》表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷。反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！愄铡峨]西行》（一邊是現(xiàn)實(shí)中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。）描寫征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的?；貥贩迩吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。——李益《夜上受降城聞笛》（抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。）描繪美滿幸福生活、向往和平的。揭露軍中苦樂不均、深切同情的。“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的。描摹塞上異域奇異風(fēng)光，歌頌祖國邊塞的大好河山。如： “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”——岑參《白雪歌送武判官歸京》（以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。）八、邊塞詩時(shí)代特點(diǎn)盛唐：豪邁、爽朗、一往無前。即使是艱苦的戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。如：“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”——（王維）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”——（王翰）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”——（王昌齡）中、晚唐：國勢(shì)漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊，但悲壯惋傷的成分漸多。如：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。”——（陳陶）宋代：外侮不斷，國難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國無門的憤懣。如：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”——陸游 “燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹 但是不管什么時(shí)期的邊塞詩都回旋著愛國的主旋律。【高考設(shè)問方式】詩中描寫了怎樣的景色？抒發(fā)了怎樣的感情？這類詩的常見表現(xiàn)手法有哪些？ 【解題指導(dǎo)】根據(jù)詩歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩。其次，分析意象、意境特點(diǎn)。抓情感關(guān)鍵詞、聯(lián)系時(shí)代背景等把握思想情感分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法。答題時(shí)要用到“對(duì)比、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語。鞏固練習(xí)：嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。[注]嚴(yán)武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡要分析。詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。 戴叔倫邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴。千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。（1）這首詞描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的感情？ 這首詞描繪了蕭瑟凄清，山川寂寥的畫面；邊塞將凋的枯草，積滿山山嶺嶺的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶爾傳來的悲切嗚咽的胡笳聲，孤獨(dú)苦守的羸弱老兵。表達(dá)了戍邊將士對(duì)長期戍邊生活的極度愁怨，對(duì)家鄉(xiāng)的極度思念，詩人對(duì)將士們的同情。（2）簡要賞析這首詞中兩組疊句（“邊草”、“邊草”與“明月”、“明月”）的表現(xiàn)效果?！斑叢荨币化B，營造了荒草連天，茫無際涯的荒涼意境，為老兵提供了活動(dòng)的背景，烘托了老后空虛彷徨的心理狀態(tài)?！懊髟隆币化B，營造了月光滿地，冷清凄苦的意境，烘托了老兵望月懷鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)難眠的思鄉(xiāng)情緒。疊句重唱，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和音韻美。渲染了“愁絕”的氣氛。3． 訴衷情南宋 陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州①。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山②，身老滄州③。【注釋】①梁州：今陜西南鄭一帶。②天山：在新疆境內(nèi)，漢唐時(shí)為西北邊陲。心在天山，即猶有萬里從軍之志。這里代指抗金前線。③滄洲：水邊。陸游晚年退居山陰湖邊的三山村。（1）、上闋“塵暗舊貂裘”句的詩眼是什么？請(qǐng)作分析說明?！瓣P(guān)河夢(mèng)斷何處”中的“夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？是“暗”字，一個(gè)“暗”字不僅寫出了畫面的暗淡，而且將歲月流逝，人事消磨，壯志難酬的惆悵心情融入其中，此外還與“匹馬戍梁州”的夢(mèng)想形成對(duì)比，造成強(qiáng)烈的情感落差。夢(mèng)，是指奔赴抗敵前線，趕走金侵略者，收復(fù)中原，建功立業(yè)，流芳后世的理想與愿望。（2）、分析“心在天山，身老滄州”的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。運(yùn)用先揚(yáng)后抑對(duì)比的手法，表現(xiàn)了作者奔赴抗敵前線，報(bào)效祖國，收拾舊山河的雄心壯志，與請(qǐng)纓無路，報(bào)國無門，有志向難申的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，這是烈士暮年，壯心不已的悲壯沉郁的浩嘆，令人蕩氣回腸。 戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞⑦，煙塵飛至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。(1)請(qǐng)概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。(5分)特點(diǎn)：自然環(huán)境險(xiǎn)惡(1分)；軍情緊急(1分)。作用：營造了蕭殺的氛圍(1分)，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛(1分)，為邊將的出場(chǎng)勾勒背景（答“是為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可)(1分)。(2)這首詩刻畫了怎樣的邊將形象?寄寓了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。(5分)刻畫了一個(gè)飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象(2分)。表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情(1分)，和對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭倦(1分)，寄寓了詩人渴望和平的美好愿望(1分)。 唐?李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。[注釋]蘆管：即蘆笛。(1)詩的前兩句寫景，分別是什么角度來寫的？渲染了什么氣氛？第一句是（俯視）遠(yuǎn)望，第二句是近看（仰視），采用比喻修辭，描繪出清冷寂靜的環(huán)境，渲染