只揀兒童多處行教學設(shè)計交流感悟-展示頁
2024-12-21 11:04本頁面
【正文】 懷 坐無隙地 嘰嘰喳喳 三、再讀課文，整體感知。并互相正音。 1．自由朗讀課文，要求：正確、流利。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地 方，我國當代有一位著名的作家，叫冰心。的意思是什么？（兒童不知道到哪去找春天，只知道游人多的地方去。 出示詩。（出示課件） 師：春天到了，我們都想找到明媚的春天。 教學設(shè)計 第一課時 一、欣賞歌曲，導入新課。 教學準備 課件。 教學重難點 理解冰心奶奶為什么說“游人不解春 何在，只揀兒童多處行”。 情感態(tài)度價值觀 理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。 過程與方法目標 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重朗讀。 3．體會課文題目的意思。 《只揀兒童多處行》教學設(shè)計 （交流感悟） 欒城縣聶家莊小學 邢雅欣 教學目標 知識與技能目標 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．正確認讀本課 8 個生字，學會書寫 12 個生字。想象文中描繪的幾個場面，并自主積累精美的詞句。讓學生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及寄托的希望 。感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及寄托的希望 。 教學課時 二課時。 1．欣賞歌曲《春天在哪里》。中國也有一位古代的詩人寫找春天的事。（課件） 師：誰來猜一猜，“兒童不解春何在，只向游人多處
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