只揀兒童多處行作業(yè)設計-展示頁
2024-10-13 11:59本頁面
【正文】 讀課題質疑：為什么尋找春天要“只揀兒童多處行”？【設計意圖：播放音樂把學生帶入輕松愉悅的學習氛圍中，激發(fā)他們學習的興趣；背誦有關春的詩歌既幫助學生學會積累又引入到要學習的課文上。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。你會去哪兒尋找春天？（學生簡單交流）出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行。課前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的畫面）你積累了哪些有關描寫春天的詩歌？學生集體背誦交流。四、教具準備：多媒體課件。感悟課文的語言，體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂；感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”就會找到春天，體會文章表達的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。二、教學目標：學會本課的8個生字，兩條綠線中的4個字只識不寫，正確認讀多音字“解”。本單元安排了4篇課文，引導學生感悟春光美，體會一年之計在于春。適時：__________渾身解數(shù)：_______________⑵“對，就是開得旺！”這段話中指什么開得旺？你還能用哪些成語來形容它的旺，寫兩個。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。（一）這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??這句話中把______比作__________，你眼前仿佛看到了怎樣的畫面，用準確、生動、精煉的語言表述。你知道她的作品有：___________、____________、寫出兩句帶“春”字的詩句。全文是根據(jù)作者的__________來寫的。，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了________________，這繁花從樹枝開到樹梢，____________，陽光下就像__________________??，竟會________，__________！它把一冬天________、_____，都盡情地釋放出來了！，以生動的筆調描寫了生機勃勃的”趕春”的__________和春天里充滿旺盛生命力的__________。座坐（）無空隙（）立不安高朋滿（）（）享其成（）落揀撿挑三（）四（）起來四、句子練習。ng bǎi()()()二、給加點字注音。ngch227。ng()()()（）s236。uw224。n gānni第一篇：只揀兒童多處行作業(yè)設計《只揀兒童多處行》作業(yè)設計一看拼音寫詞語。yǐ zhel225。 k238。ng sh226。 zhīhuān ch224。ng qiān y237。鬧嚷嚷叫嚷魔術匣子空隙感召蘊藏寶藏忸 怩紐扣渾身解數(shù)三、選字填空。②海棠樹開滿了花.（改成擬人句）_______________________________________________③記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的?。〒Q成另外兩種句式，意思不變）_____________________________________________________________________________六、根據(jù)課文內容填空。字里行間洋溢著一種生機，令人感到十分快樂。冰心，原名__________，福建長樂人，現(xiàn)代著名的女作家，兒童文學作家。,六、閱讀課文片斷，完成練習。_____________________________________________________________（二）對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。⑴解釋文中詞語。___________________________________________⑶“自己感到快樂，別人看著也快樂”中“自己”指:_________ “別人”指:_____________⑷“花兒與兒童一樣”，相通之處在于_________________________________________________⑸這段話表現(xiàn)冰心奶奶_________________________的感情.第二篇：《只揀兒童多處行》《只揀兒童多處行》教學設計青州市彌河鎮(zhèn)劉家小學 王永娟一、課文簡析：《只揀兒童多處行》是第一單元“春光無限”的第二篇課文?！吨粧和嗵幮小肥且黄馁|兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春
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