【正文】 都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)： 通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 三、反饋練習(xí) 游戲，比比誰最精神 小組討論互評(píng)，如何才能更精神。 強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。 出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。并請(qǐng)同學(xué)站起來模仿。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：視頻、 PPT、圖片、音樂等若干件。 培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。 思考題。 比賽穿衣、系鞋帶。 為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？ 怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作） 小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。（看投影片或錄像片） ①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。你們看，同學(xué)穿的 衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。 ①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮） ②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。我們說：他的家很整潔。 ①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說： 這個(gè)書包不干凈、不整潔。 二、學(xué)習(xí)新課： 在家愛整潔。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??） 很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。 學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 第一單元 我的好習(xí)慣 我們愛整潔 教學(xué) 目標(biāo)： 教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。 ⑴出示課件 ,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。 ②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。 ⑵了解“按時(shí)”的含義。 ⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ ⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。 ⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。 ②突出：疊、鋪、撣、抹。 在學(xué)校愛整潔。 ⑴清掃教室的步驟是怎樣的？ ⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？ 身心健康與環(huán)境整潔。 三、反饋檢測(cè) 游戲。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。 說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計(jì)： 我們愛整潔 打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、 掃地、抹桌椅 在學(xué)校 保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏?? 我們有精神 教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。 PPT 展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。 二、學(xué)習(xí)新課 解釋精神的含義。 怎么樣才能每天都有精 神？ 小組比賽，展示小組的精神勁。 四、作業(yè)： 將好的精神運(yùn)用到日常生活中。 教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)過程： 活動(dòng)（一） 情境導(dǎo)入 播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。 電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。 活動(dòng)（二） 小小故事會(huì) 播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。 教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？ 同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 教師總結(jié)。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？ 拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？ 學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是??” 不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 —— 引出“小馬虎” （ 1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！ （ 2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情 境圖） （ 3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事？ （ 4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等） （ 5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。（課件出示名字小馬虎） 二、探究活動(dòng) 活動(dòng)一：聯(lián)系自身 —— 捉馬虎 找學(xué)習(xí)上的小馬虎 ①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎） 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正 這些馬虎的小毛?。? ⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。 找生活中的小馬虎 ①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事） 教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！ 活動(dòng)二 ：榜樣導(dǎo)行 —— 克馬虎 （ 1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。 活動(dòng)三：游戲考驗(yàn) —— 練認(rèn)真 （ 1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小 毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 （ 5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會(huì)成功。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。 四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 —— 鞏固好習(xí)慣 （ 1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？ （ 2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。 風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)目標(biāo)： 親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感； 了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學(xué)難點(diǎn)：