【正文】 白天有太陽光照明，人們的活動很方便，到了晚上怎么辦？于是人們發(fā)明了燈。但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢？（學(xué)生討論）寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒服，盼著早點來電。今天我們共同探討《光與生活》。教學(xué)過程：一、引入新課看過石漫灘水庫的水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美??！這是我們新興旅游城市——舞鋼市的縮影，更是一道美麗的風(fēng)景。教學(xué)目標：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照明工具——燈的變遷。作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，觀察墻壁上的光斑。陽光的分解（1）用三棱鏡分解陽光（告訴學(xué)生方法，讓學(xué)生親手做）。彩虹的形成：雨過天晴時，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就形成了彩虹。教學(xué)過程：一、引入新課 說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。了解太陽光的分解。第三課時 彩虹教學(xué)內(nèi)容：課本第10～12頁。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子一定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。穿衣鏡可觀察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機開車時不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。（列舉潛望鏡的作用，觀察潛望鏡原理示意圖）拓展 鏡子的應(yīng)用看圖了解鏡子的應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等?；顒? 潛望鏡的制作 光可以被鏡子反射，利用這個性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的情況，也能不透過窗戶就看到外面的情況。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入鏡子同學(xué)們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。教學(xué)目標：了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。像屏要處于較暗的環(huán)境中。課后反思（制作簡易照相機的技巧）：小孔不能太大，不然像模糊?；顒?：到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像的資料。并讓學(xué)生仔細觀察像的形狀、位置、大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)像是倒立的，用所學(xué)知識畫圖解釋這種現(xiàn)象?；顒?：用小孔成像實驗裝置做小孔成像實驗（點燃蠟燭時告訴學(xué)生注意用火安全）。新課講授：活動1 ：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個學(xué)生都試試）活動2：光線打靶游戲（看圖回答問題）光從B孔射入，能照到幾號靶？把中間檔板上的孔擋住，光還能照到靶上嗎？（通過實驗讓學(xué)生得出結(jié)論)為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？要想將光從A孔照到1號靶，說說你的辦法。這來自遠方的光，走的是一條怎樣的路徑？雨過天晴為什么常見彩虹的身影？是否有了光才會有這繽紛的美景？引入新課：光與人們的生活關(guān)系密切，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機等。第一課時 光的傳播教學(xué)內(nèi)容：教材15頁。因此我們要想辦法充分利用太陽光，又要最大限度地避免光的危害。太陽光的折射會使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比較潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。彩虹的光的折射現(xiàn)象。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像與實物是對稱的，也是相反的。第一篇：四年級科學(xué)下冊第一單元教學(xué)設(shè)計第一單元 光教材分析：本單元包括《光的傳播》、《鏡子》、《彩虹》和《光與生活》四課?！豆獾膫鞑ァ芬髮W(xué)生通過實驗了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照相機。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因而與實物是一致的。鏡子在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛。光透過不同的介質(zhì)時也會拐彎。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和 太陽能熱水器就是實例。教學(xué)目標：知道光是沿直線傳播的，了解小孔成像原理，會自制簡易照相機。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)語，讓詩一般的語言帶我們走進課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今天我們通過實驗來研究這個問題。（討論，實驗）實驗結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出現(xiàn)在光屏上。拓展：用簡易照相機照相，說說怎樣能使成像效果好。作業(yè)：自制簡易照相機。像屏最好是半透明的。第二課時 鏡子教學(xué)內(nèi)容：教材6~9頁。教學(xué)用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。鏡子還有一個功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。講授新課活動1 光拐彎游戲 把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學(xué)生想出合適實用的方法，照亮后讓學(xué)生根據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖）。試試這個潛望鏡，觀察潛望鏡有幾面鏡子。列舉日常生活中常見的鏡子。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況。還有什么東西會反光？讓學(xué)生知道能看見的物體都會反光，只不過不同物體反光的本領(lǐng)不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實際情況是一致的。教學(xué)目標：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。二、新課講授實驗（活動1）：彩虹再現(xiàn) 在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照射，就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布附近出現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯觀。（2）玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學(xué)生觀察白紙上有什么。三、小結(jié) 使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光”。第四課時 光與生活 教學(xué)內(nèi)容：教材13~16頁。教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等。每到夜幕降臨，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠看繁星點點，近觀流光溢彩，光把我們的城市打扮得更美麗，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點說明光與我們的生活關(guān)系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。二、新課講授夜晚的市區(qū)，燈火通明，五光十色，各種各樣的燈把我們的城市打扮得如同神話中的水晶宮。這說明我們的生活離不開光。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭?？次覀兘淌业臒簦词雇砩弦部梢陨险n。見過螢火蟲嗎？尾部有一盞燈，晚上會發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢？演示太陽能電池。拓展 光的利與弊光的利用：太陽能計算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太陽能熱水器等。三、小結(jié)：人們的生活離不開光，太陽是一個大光源，到達地球的太陽光只是很少一部分，但這很少的一部分光就使得地球生機勃勃，況且這很少的一部分光地球還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。第二篇：四年級下冊第一單元科學(xué)教學(xué)設(shè)計第一單元 電一、單元教學(xué)意義當我們輕輕閉合開關(guān):電燈就會發(fā)出光，收音機就會播放動聽的樂曲，電視機就會呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面……這一切對我們來說似乎早就習(xí)以為常了。孩子們也對電感興趣。本單元的第1課“生活中的靜電現(xiàn)象”，學(xué)生將首先對身邊的靜電現(xiàn)象開展一系列的探究活動。在這一課中，他們將知道靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。如果電荷能持續(xù)地向一個方向流動，就會產(chǎn)生電流。接下來在“點亮小燈泡”“簡單電路”“電路出故障了”三課中，學(xué)生將開展對電路的研究。這一活動看似簡單，但四年級的學(xué)生仍會津津有味地參與到活動中。而在一次次使小燈泡亮起來的實驗中，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學(xué)生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。“電路出故障了”一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在尋找電路故障的過程中，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。用“電路檢測器”檢測“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對身邊物質(zhì)性質(zhì)的認識得到發(fā)展，同時對電的理解也得到加