【正文】 247。重點難點0不能做除數(shù)及原因。過程與方法：觀察總結(jié)。0不可能得到商因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5 0247。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)0的運(yùn)算（板書課題）二、閱讀質(zhì)疑 自主探究齊讀課題師：面對課題你能提出哪些問題？先閱讀課本13頁的內(nèi)容 然后將上面的口算進(jìn)行分類思考：關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些？ 0是否可以做除數(shù)？為什么？學(xué)生自學(xué) 師巡視三、多元互動 合作探究小組內(nèi)交流 總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算以小組為單位 匯報交流教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：一個數(shù)加上0 還得原數(shù)一個數(shù)減去0 還得原數(shù)被減數(shù)與減數(shù)相等 差為00乘任何數(shù) 都得00不能作除數(shù)0除以任何不為0的數(shù) 都得0判一判：因為0除以任何數(shù)都得0 所以0247。30 =42＋68 =42 =3（名）=3（名）=42＋48 =114 答：下午要比上午多派3名保潔員 =90 =110124 ＋72－4 －4算式里有括號 要先算括號里面的 加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算課后反思：第四課時：有關(guān)0的運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第13頁例6 處理練習(xí)二第10題學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識：掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題方法: 通過合作交流、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方式解決問題 以達(dá)到今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)情感：在歸納總結(jié)中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的快樂學(xué)習(xí)重難點：0不能做除數(shù)及原因教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)流程：一、口算引入快速口算（小黑板出示：）（1）100+0=（2）0+568=（3）078=（4）1540=（5）0247。30（270－180）247。30這道算式 帶有小括號：①為什么要加一個小括號呢？這個小括號有什么作用呢？ ②這樣的綜合算式你是怎樣計算的呢？ ：（1）42+6（124）（2）42+6124 ①兩名學(xué)生板演②全班學(xué)生進(jìn)行檢驗③兩題的計算結(jié)果一樣嗎？ ④討論交流：兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變 為什么計算結(jié)果卻不一樣？“四則運(yùn)算” 到底什么是四則運(yùn)算呢？ 學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算（板書）？學(xué)生自由回答四、訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究五、遷移應(yīng)用 拓展探究1．這節(jié)課你都有哪些收獲呢？ ：練習(xí)二第9題比一比 看誰想的多板書設(shè)計：有括號的混合運(yùn)算270247。9 35+254 78－58＋36 問：沒有括號的應(yīng)該怎樣算？ 2．計算：（板演）150＋4237 240247。2 =24+24+12 =48+12=48+12 =60（元）=60（元）答：買門票需要花60元在沒有括號的算式里既有乘、除法又有加、減法 要先算乘、除法 課后反思：第三課時：有括號的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第10～12頁例4和例5及做一做處理練習(xí)二第9題學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識： 能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算 正確計算三步式題方法：主要通過獨立練習(xí)、合作交流、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方式解決問題 以達(dá)到今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)情感：在分析比較中 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣學(xué)習(xí)重難點： 能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、口算卡片教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：（出示口算卡片）124247。9 45+823 248+10 如果只有加、減法或者只有乘、除法 該按怎樣的順序計算？：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算 先看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)4．（小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：）二、閱讀質(zhì)疑 自主探究閱讀第6頁的內(nèi)容：你能得到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（生自學(xué) 師巡視）交流收獲三、多元互動 合作探究 ： 星期天爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩 購買門票需要花多少錢？ ①獨立解答②同桌交流自己是怎樣解答的③匯報：（根據(jù)匯報板書）④有不同的方法嗎？（根據(jù)匯報板書）：這兩個綜合算式都是沒有括號的 而且算式中有加減法也有乘除法： 這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是怎樣的呢？ 5．練習(xí)：閱讀第7頁的內(nèi)容并補(bǔ)充完整：今天學(xué)的知識和昨天的知識有什么相同點和不同點呢？四、訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究（板演） 畫出你認(rèn)為重點的地方五、遷移應(yīng)用 拓展探究1．這節(jié)課你都有哪些收獲呢？ 自編一道沒有括號的兩級混合運(yùn)算的應(yīng)用題 然后同桌互做互評板書設(shè)計：含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算（1）24+24+24247。3987 987（人）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第6～7頁例3及做一做處理練習(xí)一第5題學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識：方法：經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程 感受解決問題的一些策略和方法情感：在解決實際問題的過程中 養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)重難點：進(jìn)一步掌握沒有括號的兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（先說說計算順序）27247。4=12346 = 48247。第一篇：人教版四年級下冊第一單元四則運(yùn)算教學(xué)設(shè)計第一單元 四則運(yùn)算第一課時：只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第2～5頁例例2及做一做處理練習(xí)一第2～4題學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識：進(jìn)一步掌握沒有括號的加減混合或乘除混合的運(yùn)算順序方法：經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程 感受解決問題的一些策略和方法情感：在解決實際問題的過程中 養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)重難點：掌握沒有括號的加減混合或乘除混合的運(yùn)算順序教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)流程：一、開門見山 引出課題1．今天我們學(xué)習(xí)什么？迅速打開課本第2頁 齊讀課題（同時板書課題）2．今天我們學(xué)習(xí)第一課時首先來了解一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀：）進(jìn)一步掌握沒有括號的加減混合或乘除混合的運(yùn)算順序二、閱讀質(zhì)疑 自主探究1．觀察2～3頁主題圖提示：（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？（2）根據(jù)圖中提出的信息你能提出哪些問題？（要補(bǔ)充條件）師:咱們提了這么多的問題有些問題我們要留到課下或以后解決 今天我們主要解決倆個問題請你大聲地閱讀課本4～5頁的內(nèi)容 看我們要解決哪兩個問題？（生閱讀）2．匯報：我們要解決哪兩個問題？（同時小黑板出示）1．滑冰場上午有72人 中午有44人離去 又有85人到來現(xiàn)在有多少人在滑冰？2．“冰雪天地”3天接待987人 照這樣計算6天預(yù)計接待多少人？三、多元互動 合作探究 ①獨立解答：列出綜合算式并進(jìn)行脫式計算②同桌交流是怎樣解答的？教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)③匯報：（根據(jù)匯報板書）2.（小黑板出示練習(xí)：）圖書室原有故事書98本 學(xué)校又買來25本 今天就借出46本現(xiàn)在圖書室有故事書多少本？（過程同上）： 這兩個算式都沒有括號 只有加法和減法運(yùn)算計算時從左往右按順序計算①（指名板演）其他學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計算②同桌互說是怎樣解答的？教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)③匯報：（根據(jù)匯報板書）④有不同的方法嗎？（根據(jù)匯報板書）5．練習(xí)：練習(xí)一第3題： 這些算式都沒有括號 只有乘、除法計算時按從左往右的順序計算： 在沒有括號的算式里 如果只有加、減法或者只有乘、除法 都要從左往右按順序計算四、訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究1．第5頁的做一做2 2．練習(xí)一第2題五、遷移應(yīng)用 拓展探究1．這節(jié)課我們解決了很多問題 你們都有什么收獲？ 2．練習(xí)一第4題板書設(shè)計：只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算7244+85 987247。36 6 =27+85 =3296 = 2 =113（人）=1974（人）=1974答：現(xiàn)在有113人在滑冰答：6天預(yù)計接待1974人98+2546 86247。4= 77（本）= 12（個）答：現(xiàn)在圖書室有故事書77本答：這些小棒可以擺12個正方形在沒有括號的算式里如果只有加、減法或者只有乘、除法都要從左往右按順序計算課后反思：第二課時：含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：247。37 36247。2（2）242+24247。8 100－72247。80＋7113 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算（板書課題：四則運(yùn)算4）二、閱讀質(zhì)疑 自主探究～12頁的內(nèi)容：思考：你有哪些收獲？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 方法：讀一讀、算一算、想一想（學(xué)生自學(xué) 師巡視） 提出質(zhì)疑三、多元互動 合作探究：上午冰雕區(qū)有游人180人 下午有270人如果每30位游人需要一名保潔員 下午要比上午多派幾名保潔員？ ①獨立解答②同桌交流自己是怎樣解答的③匯報：（根據(jù)匯報板書）④有不同的方法嗎？（根據(jù)匯報板書）：（270－180）247。30－180247。30 42+6（124）42+6 =9－6 =90247。23=（6）128128=（7）0247。0也得0全班辯論 各抒己見教生共同小結(jié)：0不能做除數(shù) 如5247。0不可能得到一個確定的商 因為任何數(shù)同0相乘都得0（板書：0除外）四、訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究填空：①一個數(shù)加上0 還得（）②一個數(shù)減去（還得原數(shù)③一個數(shù)與0相乘（）甲數(shù)+乙數(shù)=0 那么甲數(shù)○乙數(shù)判斷：①0除以任何數(shù) 都得0②0任何數(shù)=