四個太陽微課教案設計-展示頁
2024-11-09 17:18本頁面
【正文】 6個字?！墩Z文課程標準》也指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。作者憑借豐富的想像力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時時美麗。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，有利于培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)。學生“自主、合作、探究”的學習方式得到充分落實。第一課時的教學，進行“初讀”、“品讀”、“美讀”三個層次的“讀”，讓學生的朗讀水平在一種螺旋循環(huán)中上升。整個過程為張揚學生個性，激揚學生靈性服務。本課采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。借助讀物中的圖畫閱讀。學習默讀。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。第一篇：四個太陽微課教案設計【課標陳述】 從《義務教育語文課程標準》第一學段的目標和內(nèi)容中，篩選出如下與本課教學相關的具體目標和內(nèi)容—— 識字和寫字：喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。初步感受漢字的形體美。閱讀：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！菊n標解讀】 語文課程標準指出“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領悟取代教師的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導。在設計中緊緊抓住低年級學生的認知特點和心理特征，盡可能地讓學生在一種愉悅的氣氛中去進行各種學習活動。第二課時的教學重在指導學習的書寫?！窘滩姆治觥?《四個太陽》是人教版、北師大版及冀教版語文一年級下冊中選用的一篇課文。同樣，這一單元的課文均圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排，《四個太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。處處舒適的善良的心地和美好的心愿?！緦W情分析】 一年級的學生非常熟悉太陽及一年四季的特點，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創(chuàng)設出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗，然后在讀中理解本文是非常容易的?！比说耐陼r期是培養(yǎng)發(fā)展想像力的最佳時期，猶如農(nóng)事的節(jié)氣，是不能錯過的?！边@就告訴我們，在教學中，教師要積極挖掘教材，借助教學重點、難點，發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。仿照課文語言，聯(lián)系生活實際練習說話，提高表達能力?！驹u價設計】 1．完成預習導航任務1，達成并檢測學習目標4。【教學流程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，開啟想像之源。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。自讀課文、自主識字：這篇課文就藏在咱們課本的78頁，來，看誰最先找到它！有信心把課文讀下來嗎？那遇到不認識的字怎么辦？（引導學生掌握識字方法：可以讀一讀拼音，可以問自己的同桌和老師，可以根據(jù)上下文猜一猜，等等）咱們是第一次讀課文，我還有一個辦法，如果遇到難讀的句子，可以回過頭來多讀幾遍，讀熟了再接著往下讀！好啦，下面就讓我們盡情地讀書，讀完一遍再來一遍，看誰最先把課文讀流利！檢查讀書情況：剛才小朋友讀的可認真了，誰來讀給大家聽？（指名讀文）鞏固識字。讀中感悟，理解內(nèi)容：認識了字娃娃，老師相信小朋友一定能讀懂課文，有信心嗎？這次讀書咱們可要仔細地多讀幾遍，讀完以后想一想，你最喜歡哪個太陽，為什么，想好以后再去讀讀你喜歡的太陽，看誰能讀出自己的喜愛，讓大家也覺得你的太陽最可愛！以學定教，精讀感悟。（把多媒體課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相對比，讓學生說說炎熱夏天、烈日當空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽的目的是想讓大地一片清涼。這么喜歡紅太陽，誰能再讀讀，來你們推薦一個吧！眾生學讀，把溫暖送給更多的人。（3）猜問題：剛才有個小朋友讀這段時問了我一個問題，你猜是什么問題？（為什么說春天是個多彩的季節(jié)？）（4）解決問題。）（5）你覺得春天還是個什
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