【正文】 嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)課文，在課文中尋找答案。導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》這篇課文。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。（4）組詞練習(xí)。（2）教師范寫，要求學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。指導(dǎo)書寫“太、金”字。（2）學(xué)生練習(xí)寫，同桌之間交流評價(jià)。/ 6指導(dǎo)書寫“校、陽、秋”。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價(jià)。筆順為：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。（1）觀察“為”字，請同學(xué)們說一說“為”字的第一筆是什么。（4）進(jìn)行組詞練習(xí)。（2）學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評價(jià)。指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：大口框的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，大口框要寫得方正。出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。齊讀課文。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號。（2）認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。全班匯報(bào)交流識字方法。（2）交流會認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。②自學(xué)生字，對生字的音、形進(jìn)行分析。（1）依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。分段讀課文，請同學(xué)們互相從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評價(jià)。教師示范讀文，學(xué)生聽讀識字。二、初讀課文，集中識字自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，你們看他在干什么？（課件出示課本插圖）讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。正確、流利、有感情地朗讀課文。師：大蘋果說太陽是紅色的，這又是為什么呢？生：因?yàn)樗炯t了我的臉蛋兒?！贝筇O果說：“太陽是紅色的，喏，染紅了我的臉蛋兒?？创笃聊?，我們合作這樣讀，老師讀黑色，小朋友們讀紅色部分，看明白了嗎？看一眼，然后我們還是捧書讀。）全班齊讀，（師點(diǎn)評：真是到處一片清涼！）（2）其他顏色的太陽誰喜歡？（用圖畫、音樂、表演等多種形式，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生想象、品味）:孩子們，你會為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽呢？畫一畫，說一說吧?。汉⒆觽儺嫷谜婷?，說得真好，快快翻開《新主題閱讀》找到《太陽的顏色》的兒歌。．請小朋友們翻開課本《四個(gè)太陽》，在課文中小畫家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽朋友，誰能幫他們找到自己的小伙伴嗎？（學(xué)生上臺貼每個(gè)季節(jié)對應(yīng)的太陽圖片）2．小畫家一共畫了——（生答：四個(gè)太陽）——師板書3．你最喜歡哪個(gè)顏色的太陽呢？（生說自己喜歡的太陽）能說說喜歡的理由嗎？4．用自己喜歡的方式朗讀喜歡的自然段，讀的時(shí)候找一找哪些句子或詞語最能說明你的理由，開始吧！5．匯報(bào)交流：（1）感悟綠色的太陽指明生說理由，你能給大家讀讀嗎？你能不能給“清涼”換個(gè)詞語？請你再讀讀這個(gè)自然段。師：你讀對了，看，春天多美?。。┧?、以文帶文，拓展識字“以文帶文”環(huán)節(jié)對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)部編版新教材一年級下冊《四個(gè)太陽》第一自然段《新主題閱讀》對對讀兒歌《太陽的顏色》時(shí)間：10分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)勾一勾．在以文帶文中，拓展識字，擴(kuò)大閱讀量，豐富積累。（：出示一束陽光，老師說：“讀對了，這束陽光送給你。（拿出課前準(zhǔn)備的蘋果樣式的圖片，對學(xué)生說：“你讀對了，送個(gè)香甜的蘋果給你。2．指名學(xué)生讀（上也是這樣，生字變紅變大）：我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。如果他把紅色的生字讀準(zhǔn)準(zhǔn)確了，就請小朋友一起跟著他讀紅色的生字兩遍。3．在隨文識字中培養(yǎng)語感，熟悉文本內(nèi)容，為第二課時(shí)的精讀打下基礎(chǔ)。三、隨文識字“隨文識字環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)部編版教材一年級下冊《四個(gè)太陽》13生字時(shí)間：10分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)．隨文識字，在語境中增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率和鞏固率。．師：請小朋友們看“識字晉級表”的背面，帶拼音的生字，自己借助拼音讀一讀，剛才沒有打勾的生字，通過拼音多讀幾遍，看看你自己能認(rèn)會多少個(gè)。第一次—18（）個(gè)9—27（）個(gè)28—30（）個(gè)4．小朋友真厲害呀，老師還沒有教，就已經(jīng)會認(rèn)這么多生字了，還有一些生字不會認(rèn)，老師一個(gè)都不教噢！要請同學(xué)們自己睜大眼睛仔細(xì)看，張大嘴巴認(rèn)真讀，自己想辦法認(rèn)會生字，可以嗎？二、借助拼音識字“借助拼識字環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)部編版教材一年級下冊《四個(gè)太陽》13生字《新主題閱讀》對對讀兒歌《太陽的顏色》《太陽，你是粉刷匠嗎》9個(gè)生字時(shí)間：3分鐘拼一拼讀一讀．借助拼音獨(dú)立識字，鞏固拼音，學(xué)會獨(dú)立識字。.師：小朋友們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，在上課之前，先請小朋友取出識字闖關(guān)晉級表，表里一共有22個(gè)生字，請你認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，勾一勾，數(shù)一數(shù)會認(rèn)多少個(gè)生字，把會認(rèn)的個(gè)數(shù)寫在表格下面第一次會認(rèn)的括號里。教學(xué)流程：一、識字闖關(guān)晉級表“識字闖關(guān)晉級環(huán)節(jié)”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)部編版教材一年級下冊《四個(gè)太陽》13生字《新主題閱讀》對對讀兒歌《太陽的顏色》《太陽，你是粉刷匠嗎》共9個(gè)生字時(shí)間：5分鐘認(rèn)一認(rèn)讀一讀勾一勾數(shù)一數(shù)．培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。能借助拼音正確、流利地讀課文。能結(jié)合文中明顯信息，感受我的美好心愿。讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。第一篇：一年級語文下冊《四個(gè)太陽》教案設(shè)計(jì)一年級語文下冊《四個(gè)太陽》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁；會寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。能借助拼音正確、流利地讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音正確、流利地朗讀課文。資料準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁；會寫“太、陽”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。，調(diào)整學(xué)習(xí)文案。：讀生字、認(rèn)生字、勾生字、數(shù)生字要認(rèn)的生字共22個(gè)會認(rèn)的個(gè)數(shù)星級太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因粉刷匠灘潔巖染橙紫舌：舔刮頁：頂順顧須預(yù)額會認(rèn)1—18個(gè)生字《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識字、以文帶文課會認(rèn)19—27個(gè)生字《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識字、以文帶文課《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識字、以文帶文課會認(rèn)28—30個(gè)生字《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識字、以文帶文課《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識字、以文帶文課《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)整體識字、以文帶文課第一次會認(rèn)（）第二次會認(rèn)（）3．匯報(bào)：會認(rèn)每個(gè)星級的小朋友分別舉手，老師數(shù)一數(shù)，把每個(gè)星級的同學(xué)個(gè)數(shù)寫在黑板上。2．發(fā)揮同桌合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，互相檢查，共同進(jìn)步。2．同桌同學(xué)，一人讀一個(gè)生字，比賽，哪一桌，讀得最順利，最快讀完舉手的。2．在隨文識字中，了解課文主要內(nèi)容，讀順長句子和難句子。．師：老師們把這些生字放在課文的句子或詞語中，看誰能準(zhǔn)確地讀出來。如果讀得不正確，就停下來，說說識字的辦法。3．金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜?！保?．陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！保?．春天的太陽該畫什么顏色呢？（：出示春天的畫面。2．在以文帶文識字中培養(yǎng)語感，拓展識字。（師點(diǎn)評：我感受到了一點(diǎn)清涼，誰還想讀？）女生讀，（師點(diǎn)評：這次我感受到了更多的清涼。：請小朋友們借助拼音讀一讀《太陽的顏色》：雙手捧書，咱們一起讀。太陽的顏色望安小黃鸝說：“太陽是黃色的，喏，染黃了我的翅膀?！睅煟盒↑S鸝說太陽是黃色的，這是為什么呢？生：因?yàn)樗军S了我的翅膀。：孩子們，想像一下，還有哪些小動物會認(rèn)為太陽是什么顏色的呢？也來畫一畫，說一說吧!，咱們的太陽朋友也想湊湊熱鬧，孩子們，請翻到《太陽，你是粉刷匠嗎》兒歌（1）請孩子們借助拼音讀一讀這首兒歌（2）師生接讀兒歌師：太陽你是一個(gè)粉刷匠嗎你把柳條刷成了——生：綠綠的顏色師：像是——生：一條條綠色的小辮子師：太陽你是一個(gè)粉刷匠嗎你把桃花刷成了——生：紅紅的顏色師：像是——生：小朋友們紅紅的臉蛋師：太陽你是粉刷匠嗎你把迎春花刷成了——生：黃黃的顏色師：像是——生：一串串金色的珠子第二篇：新版一年級下冊語文《四個(gè)太陽》教案范文《四個(gè)太陽》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個(gè)生字；會寫7個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字；會寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的回答。可以向同桌或同組的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會讀的字注上拼音。/ 6出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評價(jià)。（1）各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。（3）組織學(xué)生交流生字識記情