四個(gè)太陽微課教案設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 本的78頁，來，看誰最先找到它！有信心把課文讀下來嗎？那遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法：可以讀一讀拼音，可以問自己的同桌和老師，可以根據(jù)上下文猜一猜，等等）咱們是第一次讀課文，我還有一個(gè)辦法，如果遇到難讀的句子，可以回過頭來多讀幾遍，讀熟了再接著往下讀！好啦，下面就讓我們盡情地讀書，讀完一遍再來一遍，看誰最先把課文讀流利！檢查讀書情況：剛才小朋友讀的可認(rèn)真了，誰來讀給大家聽？（指名讀文）鞏固識字?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，開啟想像之源。仿照課文語言，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說話，提高表達(dá)能力。”這就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！緦W(xué)情分析】 一年級的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點(diǎn)，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn)，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn)，然后在讀中理解本文是非常容易的。同樣，這一單元的課文均圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排，《四個(gè)太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。第二課時(shí)的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的書寫。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。初步感受漢字的形體美。第一篇：四個(gè)太陽微課教案設(shè)計(jì)【課標(biāo)陳述】 從《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容中，篩選出如下與本課教學(xué)相關(guān)的具體目標(biāo)和內(nèi)容—— 識字和寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。借助讀物中的圖畫閱讀。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分落實(shí)。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“臉”6個(gè)字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 在盡情的朗讀中體會領(lǐng)會作者通過畫四個(gè)不同的太陽所要表達(dá)的心愿。情境導(dǎo)入：喜歡猜謎語嗎？勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。（1）讀卡片（集體讀、開火車讀）（2）游戲——你讀我猜！（教師拿卡片，學(xué)生來讀，但是不出聲，看口型猜字）三、誦讀課文，說演輔助，體會想像之美。）（2）朗讀指導(dǎo)：那你能讀出清涼的感覺嗎？ ◆學(xué)生交流喜歡紅太陽：（1）讀一讀：把你喜歡的太陽讀給大家聽聽?。?）交流喜歡的原因：聽出來了，你喜歡紅紅的太陽，是送給冬天的！為什么？還有誰也喜歡紅紅的太陽，來說說你的理由?。?）朗讀指導(dǎo)： 小老師范讀。（你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？鼓勵學(xué)生聯(lián)系舊知，如背誦第一單元中《識字1》及第1課、第2課等關(guān)于春天的詩、文、詞、句，在這個(gè)過程中讓學(xué)生體會到春天是一個(gè)多彩的季節(jié)。（1）挑自己最喜歡的一段背下來，再分四人小組互相交流，然后背誦其他段落。激趣寫字。（3）老師在黑板上范寫，學(xué)生在本上練寫。老師衷心的祝愿所有同學(xué)的心愿都能實(shí)現(xiàn)，到那個(gè)時(shí)候我們的世界會變得更加溫暖更加明亮。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。聽老師讀課文說說你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。讀讀文中的句子。再認(rèn)識“臉”回到課文，讀句子。學(xué)生匯報(bào)。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的。教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。把你喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。強(qiáng)調(diào)筆畫：為的筆順是：點(diǎn)、撇橫折鉤、點(diǎn)。交流作品。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿，并能聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。陽：左耳高而小。2．出示生字詞，檢查讀音。（4）掉拼音讀。）2．你喜歡哪個(gè)太陽就讀哪個(gè)自然段。先里頭再封口。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．多種形式讀卡片。）（1）綠綠的太陽A、用自己的話說說喜歡的理由B、想象夏天炎熱的感覺，把感受說給大家聽一聽。（2）金黃的太陽A、一生敘述理由，另外的學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）D、抽生讀，另外的學(xué)生閉眼感受。C、師生合作讀。3．光注意筆順。二、
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