【正文】 句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。解析：從全詩整體來說，術語是情景交融，在結(jié)合詩句具體解說時還涉及一些術語，如襯托渲染，也要準確。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明亂的部分原因，為進一步寫亂蓄勢。答案：本詩以亂為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。例2(2007年四川卷)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。解析：文中問怎樣寫景，應該從寫景(描寫)的角度和結(jié)構(gòu)思路方面回答，聯(lián)系描寫的相關術語(動靜、聲色)回答即可。答案：上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應了第一聯(lián)的清字。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。【答題模式】準確術語+詩句內(nèi)容+情感效果【真題印證】例1(2009年湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等。其中描寫包括動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描等。【背景知識】要準確答題，必須掌握以下常見術語：、想象、象征、渲染、抑揚、對比、烘托襯托、以樂寫哀、以小見大、比興等。變體——詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?或要求從情景關系的角度對詩歌(詩句)進行賞析。答題時術語必須準確，還要注意結(jié)合具體詩句解說內(nèi)容，分析情感或表達效果。題干要求從什么角度鑒賞，這一點首先必須了然于心。首先揣摩命題意圖，區(qū)分鑒賞要求。解析：鑒賞點為主旨，答題思路先總后分，分述時注意結(jié)合詩句具體內(nèi)容圍繞觀點解說。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在，從而發(fā)出了波流萬世功的感嘆。問題：從全詩看，作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。江間作四首(其三)潘大臨[宋]西山通虎穴，赤壁隱龍宮。解析：鑒賞點為情感，答題思路為總分式，分述抓住詩句內(nèi)容和情感特征。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志。問題：詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。軍城早秋嚴武[唐]昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山?？梢?，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。)歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術空間的意境。有時詩人還會創(chuàng)造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創(chuàng)造了11個意象，用斷腸人這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。月亮代表思鄉(xiāng)之情。、所示之物，這客觀的象與作者借景抒情的情、詠物所言的志的完美結(jié)合。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風格、鑒別其所表達的主旨、思想情感及社會意義，注意這十個方面，考生會成為詩詞苑囿中的好園丁?？疾榭忌鷮ψ髌沸蜗蟮母兄蛯η楦械膶徝腊盐铡?004年上海市考試手冊作出這樣要求：能從主題思想、人物形象、表達技巧、語言風格等方面鑒賞文學作品。2002年起，全國卷調(diào)整了試題比例，加大了主觀題，這意味著考生將被賦予更大的發(fā)揮空間。主旨：詩歌具體內(nèi)容+情感特征或詩歌主題【真題印證】【編者按】詩歌鑒賞題在高考中越來越不可忽缺。，如依依不舍，情深意長，坦陳心志等。，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等?！颈尘爸R】對古典詩歌常見的5種情感類型應該熟知：，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，宦海沉浮或仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等?！驹O問方式】情感——詩歌表達了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或要求分析詩句蘊含了作者何種心情。答案對涉及月這一意象的三個詩句，先描摹解說，后說明作用效果。第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。答案：第三句寫明月來懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴。一闕聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。晚泊岳陽歐陽修[宋]臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。第二問根據(jù)題干要求作答即可。解析：這道題屬形象畫面分析類題型。問題：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。②姜夔(1155—1221?)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人，浪跡江湖，終生不仕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！菊骖}印證】例1(2009年全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題?！敬痤}模式】形象畫面分析：特征+形象畫面定位意象意境解說：意境描摹+特點概括(或效果簡析)?！娙艘磉_的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種藝術境界。【背景知識】——詩歌中的形象，既指抒情詩中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。一、形象意境類形象意境類題型主要考查三個方面：對抒情主體形象的理解，對詩歌意象的分析，對詩歌意境的體味。答題時一般遵循先觀點后分析的套路，結(jié)構(gòu)上采取總分式、并列式(分點作答)。三是答題要求，即審讀題干，弄清要求，有針對性作答。第一篇：高中語文古詩詞鑒賞題答題萬能模式解答古詩歌鑒賞題要注意三個方面：一是整體感知，即閱讀詩歌時不忘題目、作者、注解，注意辨析詩歌類別。二是意象情感，即把握意象意境，并透過意象意境揣摩詩人所要抒發(fā)的感情。有時還要根據(jù)賦分確定答題詳略。下面就常見的六類題型的答題模式做詳細解說。【設問方式】形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點?意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點明某意象，要求簡要賞析。意象是寓意之象，是詩歌用來寄托詩人主觀情思的客觀物象，包括景和物。常見意境特點術語：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐等。即先用自己的話把詩句的意境描摹出來，再概括情境特點(如雄渾壯闊、高闊遠深、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清等)，或者對意境的作用效果加以簡單解說。次石湖①書扇韻姜夔[宋]② 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕?！咀ⅰ竣偈耗纤卧娙朔冻纱?1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。答案：詩歌描繪了一幅清幽恬靜的江南水鄉(xiāng)畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。第一問，形象畫面定位為江南水鄉(xiāng)畫面，特征是清幽恬靜，簡單整合即可得到答案。例2(2009年遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。正見空江明月來，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。問題：詩中有三處寫到月，請就此作簡要賞析。第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜月弄清輝的畫面，也為下句漁人歸家作引。解析：這道題要求直接就月這一意象進行賞析，屬意象意境解說類。二、情感主旨類情感主旨類題型主要考查三個方面：對所抒感情的理解，對詩歌深層含義的揭示，對詩歌主旨的把握。主旨——反映了怎樣的社會現(xiàn)實(主旨是什么)?或就主旨句、關鍵詞語發(fā)問，要求解析情感主旨。，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，憂慮百姓離亂，擔心民族命運，感嘆昔盛今衰等。，包括羈旅愁思，思念親友，邊關思鄉(xiāng)，閨中感懷等?！敬痤}模式】情感：詩句內(nèi)容概括+情感特征。十年來，古詩詞測試的基本情況是：全國卷從1996年起，基本是考兩道選擇題，一道分析理解，一道分析鑒賞。上海卷自1993年以來，有客觀題、主觀題，但主觀題比例大?？梢姡瑢旁娫~的考查，不是孤立的鑒賞評價，它要求與認讀、理解、分析能力綜合在一起。盡管上海卷的題型量還未固定，難度上有加大趨勢，但如果掌握了一些基本方法，尋找到一些基本規(guī)律，是能游刃有余的。一、抓詩眼、抓意象、明意境，古人寫詩特別講究煉字。如悠然見南山中的見字，紅杏枝頭春意鬧的鬧字等等，使詩歌生動形象，境界全出。古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：梅花是高潔品格的象征。鴻雁是傳書的信使等等。、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術境界。詩(轉(zhuǎn)載自出國留學網(wǎng)，請保留此信息。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。二、掌握古詩詞基本知識例1(2009年全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。答案：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領，斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。例2(2008年全國卷I)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。形勝三分國，波流萬世功。最羨漁竿客，歸船雨打篷。答案：作者向往一種隱逸的生活。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到波流萬世功的感嘆，于是提出最羨漁竿客，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去。三、表達技巧類表達技巧類題型特別要注意審題。表達技巧有四個層面：表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法、思路結(jié)構(gòu)。一般說來，修辭手法著眼于詩歌小處(某個詞句)設題，表現(xiàn)手法著眼詩歌大處(上下聯(lián)甚至全詩)設題，思路結(jié)構(gòu)著眼于整體設題。【設問方式】手法類：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法(表達技巧或?qū)懽魇址??或直接就某一詩句提出具體的手法(表現(xiàn)手法、修辭手法)，要求作分析。思路類：這首詩是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩歌的構(gòu)思之妙。、說明、描寫、抒情、議論等，主要指描寫和抒情這兩種表達方式的靈活運用。抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情，間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫龍點睛等。題西溪無相院張先[宋]積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。問題：第二聯(lián)是怎樣寫景的?請簡要分析。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的靜字。注意一定要結(jié)合詩句具體解說。葛溪驛王安石[宋]缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。問題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在亂字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要分析。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。詩句內(nèi)容解說和情感效果分析也是重要得分點。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。往往行之有效。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。只要找準了原文中的相關區(qū)域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。第