【正文】 于明顯地突出自己。在教學過程中，可以把這條中心線索跟對美術(shù)作品的分析聯(lián)系起來，層層深入地體現(xiàn)這條線索，并且貫徹到教材提供的兩個“活動建議”當中去。畫家或雕塑家僅僅是一種通常的稱謂和職業(yè)身份，不能反映某個具體藝術(shù)家的個性特點。在某種程度上，美術(shù)家的自我和社會之間存在著一定程度的矛盾。全面落實本課教學目標，深化學 生課后知識延續(xù)獲取活動。全課總結(jié) 總結(jié) 評價： 。、領(lǐng)會、對照。小組交流。展示總結(jié) 展示作業(yè)課堂評價： ：先自評，再互評?；ハ鄬W習、相互幫助，達成目標。（重點輔導）⑶ 明確小組協(xié)作目標，提高合作效率。明確作業(yè)要求培養(yǎng)良好的學習習慣 練習創(chuàng)新訓練操作技能指導練習： ⑴ 用多種方法和材料相結(jié)合進行表現(xiàn)。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作）理解設(shè)計思維，掌握環(huán)保宣傳畫的制作過程體現(xiàn)教師的主導作用，落實教學目標練習創(chuàng)新課堂作業(yè)練習布置練習： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。,理解環(huán)保宣傳的含義。聯(lián)系實際，使教學與生活相結(jié)合指導分析： ？為什么？這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。認知宣傳畫啟發(fā)思考： 宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫）（1）這兩幅畫分別表達了什么意思？（2）它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎？欣賞、思考、回答問題。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀念這個全球性的日子。認定學習目標。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個）你知道4月22日是什么節(jié)日嗎？ “世界地球日”的由來。出示課題“世界地球日”的由來展示目標： 從剛才發(fā)言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。小組交流： 同學們上節(jié)課到圖書館去查閱有關(guān)書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調(diào)查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結(jié)果。通過設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學習興趣和思考。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。（電腦出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。（三）教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。（四）小組協(xié)作的形式能培養(yǎng)學生 與他人的合作能力，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。（二）作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生 熟悉和收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的圖片素材。（二）小學高年級學生 已經(jīng)有一定的資料收集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。（三）教學難點利用環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生 環(huán)境保護的意識。（二）教學重點了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。教師利用這類教學內(nèi)容的對學生的“綜合二、教學內(nèi)容及重點、難點分析：（一）教學內(nèi)容分析江蘇省新編美術(shù)教材第十冊中安排了兩課《世界地球日》的教學內(nèi)容，體現(xiàn)了教學內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，也體現(xiàn)了新美術(shù)課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術(shù)課程內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生環(huán)境保護的意識。（二）能力目標：學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。用心愛心專心 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡單的評述。教師巡回輔導：由于學生理解及掌握靜物的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導時，可以要求基礎(chǔ)好的學生在完成作業(yè)后，再進行其他頭像的拓展練習。作業(yè)練習寫生或臨摹伏爾泰頭像，讓學生進行素描打形練習，掌握和應用本課頭像作畫的方法步驟。調(diào)整，要從整體出發(fā)，抓住整體。根據(jù)提出的問題，多觀察、多比較、多分析、多思考，找準主要問題，找到解決辦法。④調(diào)整統(tǒng)一階段：這一階段的主要任務是回到客觀形象上來，恢復到第一印象的新鮮感，認真分析、提出問題，調(diào)整修改。但不能面面俱到，主次不分。在不斷深入刻畫表現(xiàn)的過程中，不斷觀察、不斷深入、不斷修改。在暗部色調(diào)基本畫好的基礎(chǔ)上，接著畫明暗交界線亮部一側(cè)的中間色調(diào)。③形體塑造階段：這一階段的主要任務是以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫與表現(xiàn)。不斷分析、比較。要畫左邊看右邊，畫上面看下面。準確地把握頭部結(jié)構(gòu)和五官位置。復習頭部結(jié)構(gòu)，人的頭部是對稱的，要將左右對稱的對應部分聯(lián)系起來畫，還要準確地把握其透視變化。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則，運用幾何形體的歸納法，將復雜的頭部形體結(jié)構(gòu)進行概括。（學生討論，教師引導）前額高而寬，面部瘦，嘴角露出似笑非笑，似乎是對敵人的譏笑。伏爾泰，18世紀法國啟蒙運動思想家、社會活動家，多次被流放，我們常用的伏爾泰石膏像是翻制烏東的雕塑伏爾泰坐像，雕塑家刻畫高齡的伏爾泰被流放回來的情景，寬松的長袍遮蓋伏爾泰瘦弱的身軀，但他目光炯炯有神，充滿智慧的光芒。①構(gòu)圖階段（打基本輪廓）：這時主要任務是觀察對象，打好輪廓。導入：展示歷屆美術(shù)高考優(yōu)秀頭像作業(yè)，鼓勵學生學好美術(shù)新授課：傳授新知識，引導學生學習新知識。因此，在整個教學活動中，我準備采用以下學法：“提問法”讓學生動口、動手、動腦，這也是學法中最重要的部分“嘗試操作法”增強互動性，掌握頭像作畫步驟的實際運用“學中練、練中學”使學生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力“觀察法”讓學生通過觀察分析，然后提出難點、凝點，是一種能力的培養(yǎng)四、教學程序根據(jù)素描課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導入、授新課、課間巡回輔導、小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示實踐法：主要應用在課堂上的頭像作畫步驟的訓練上三、學法闡述頭像作畫步驟的準確性及運用是學生較難把握的，要想讓學生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事。知識目標：掌握頭像寫生步驟并加以運用技能目標：通過頭像作畫步驟的學習，培養(yǎng)學生的快速造型能力教學重點和難點根據(jù)頭像作畫步驟運用的重要性，確定本節(jié)課的重點：形體分析階段的主要任務定基本形根據(jù)頭像在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復雜性，把難點定為：形體塑造階段主要任務以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫表現(xiàn)二、教法闡述根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學生特點，我主要采用提問法、任務驅(qū)動法等教學方法?！薄端孛琛方滩闹幸惨螅骸耙耘囵B(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描造型的規(guī)律法則、提高素描造型能力為目標，以掌握素描的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強化結(jié)構(gòu)素描造型訓練，提高工藝美術(shù)專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力。通過學習本教材，一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，另一方面能強化技能，發(fā)展思維，提高素描造型的實踐能力。本教材是工藝美術(shù)專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。教材遵循科學性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。其中基礎(chǔ)模塊內(nèi)容包括概述、石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結(jié)構(gòu)素描和速寫與默寫。第一篇：高中美術(shù) 《頭像作畫步驟》說課稿頭像作畫步驟說課稿各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的課題是頭像作畫步驟，現(xiàn)在就教材、教法、學法、教學程序四個方面加以說明。一、教材分析教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點教材共分為八章。選學內(nèi)容包括風景寫生、半身人像寫生。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進地展開訓練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導思想和注重 技能訓練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學要求，具有較廣泛的適應性。也是平面廣告專業(yè)的專業(yè)課程。教學目標根據(jù)教學大綱中要求：“堅持堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導，注重提高學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！苯Y(jié)合平面廣告專業(yè)特點，參照學生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學習目標定為：用心愛心專心 1德育目標：提高學生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學生更熱愛本專業(yè)。依據(jù)靜物寫生知識運用的特點及學生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學方法，要求學生聯(lián)系所學素描知識，在實例的引導下，充分調(diào)動學生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學生的學相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。因此，本課教學活動中，教師應真正起到主導作用，在教學過程中不斷引導學生參與到用心愛心專心 2案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學生的主體地位。作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。以伏爾泰石膏像為例，講解頭像寫生的方法步驟。多媒體課件展示伏爾泰頭像，引導學生去觀察對象。讓學生感知伏爾泰的特征。②形體分析階段：這一階段的主要任務是在定基本形，這是本課的重點。邊觀察，邊用心愛心專心分析。可用輔助線（學生回答垂直線、水平線和傾斜線），尋求對應的相互聯(lián)系和透視變化。這時要學生學會整體觀察、整體作畫的方法。最后用線或略加明暗的方法將對象的形體結(jié)構(gòu)確定下來。在石膏像寫生中應該強化這一階段的訓練，作為單獨的重點的訓練課題，以提高對頭部形體結(jié)構(gòu)的認識，提高素描造型能力和表現(xiàn)力。基本形體塑造主要以形體結(jié)構(gòu)、明暗交界線為依據(jù)，以暗部色調(diào)為重點，通過明與暗兩大部的對比關(guān)系去完成。這一個變化豐富、微妙而色調(diào)區(qū)域，必須認真對待。五官的刻畫要始終保持相互照應、同時并進的一致性。還要注意虛實變化。這時要將作業(yè)放到頭像旁，退到一定的距離，整體的觀察比較，提出幾個問題，在作業(yè)中逐一尋求答案。修改的“點”一定要找準，否則將不可收拾。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵嵳w的過程，使畫面的形象更加鮮明、生動。要求學生主要以結(jié)構(gòu)分析為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。根據(jù)學生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導。用心愛心專心 5 5第二篇：高中美術(shù)說課稿教師公開招聘面試教案材料——高中美術(shù)一、教學目標（一）認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目。（三）情感目標：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學生 對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。本課的設(shè)計將打破傳統(tǒng)課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經(jīng)掌握的美術(shù)各學習領(lǐng)域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環(huán)境情況及資料，進行主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題方法的學習。探索”這一學習領(lǐng)域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生 積極探索美術(shù) 與其它學科、與其它社會生活相結(jié)合的方法，進行跨學科的學習活動研究。學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法。三、教學對象分析（一）本課的教學對象是有一定生活基礎(chǔ)和語言組織能力的小學高年級學生，已經(jīng)在語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識。四、教學策略及教法研究（一）課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結(jié)合學校綜合實踐活動，通過訪問、調(diào)查、查閱資料、上網(wǎng)收集等方法有地球生態(tài)環(huán)境的資料，并填寫《常師二附小環(huán)境調(diào)查資料》表，培養(yǎng)學生 對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。（三）小學高年級學生 已經(jīng)有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。五、教學準備（一）學生 課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（文字或圖片），收集創(chuàng)作形象資料（圖形或?qū)嵨铮ǘW生 以小組為單位準備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準備色彩工具（水粉色、調(diào)色盤、水桶）。六、教學過程與分析教學程序教學內(nèi)容教 學 過 程設(shè)計意圖 教 師 活 動學 生 活 動激情引趣情境導入觀察導入： 森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染??人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。被定為世界地球日（電腦出示：世界地球日4月22日）這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。感知歸納匯總的資料啟發(fā)思考：（電腦出示：小學生 可以為環(huán)保做的事）； “白色污染”； ；、電等多種資源；保護動植物；抵制大人抽煙同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。學生 歸納可以為環(huán)保做的事。承前啟后，感知宣傳畫。從中你能感受到什么？（電腦出示：環(huán)保宣傳畫） 積極發(fā)表各自的理解和看法。演示破難學習環(huán)保宣傳畫的制作分步演示： 講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。布置練習內(nèi)容及要求。⑵ 構(gòu)思新穎，方法獨特，有創(chuàng)意。（電腦出示：宣傳語，播放音樂）理解知識要求，明確小組協(xié)作目標，掌握并應用技能要領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 自己進行講解、互評。、最佳制作獎的作品。鼓勵學習自信心，培養(yǎng)審美情趣。 課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進行調(diào)查研究，結(jié)合自然課程寫出研究報告體驗知識應用的愉悅，提升對美術(shù) 課學習的興趣。高中美術(shù)說課稿模板《美術(shù)家眼中的自己》說課稿一、教材分析教學思路A、教學基本思路教材主要處理的是美術(shù)家的自我認同跟社會環(huán)境的關(guān)系，也就是說，美術(shù)家究竟怎樣看待自己的職業(yè)？老師可以通過歷史的透視和具體美術(shù)作品的分析，來理解美術(shù)家的自我跟社會角色之間的關(guān)系。社會試圖分派給藝術(shù)家一個明確的身份：工匠、雜役、職業(yè)畫師、藝術(shù)家；但美術(shù)家卻往往把自己看做一個完整的“人”，游離于各種身份之間。而美術(shù)家更重視的，可能正是自己的人格和個性。B、教學材料分析教材提供的美術(shù)作品可以分為三組，反映出美術(shù)家表現(xiàn)自己的不同方式：《拉斯科巖畫》和《埃及墓室壁畫》是通過匿名的手段來表現(xiàn)自我的。嚴格說來，在這些作品創(chuàng)作的時期，還沒有我們現(xiàn)在意義上的“藝術(shù)家”，原始時期的“藝術(shù)家”實際上是巫師，而在古埃及和中國的商周時期，“藝術(shù)家”的準確身份是工匠，甚至是奴隸。自畫像這種形式比較準確地反映出藝術(shù)家對自己的認識和角色定位。所以藝術(shù)家往往不愿意把自己僅僅看做一個工匠，而是負有某種文化使命的人。我們可以看到，除了阿爾泰米西亞真蒂萊斯基的自畫像稍微有點特殊，或許