初中美術(shù)說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-11-18 23:20本頁(yè)面
【正文】 的示范讓學(xué)生觀察、探討、實(shí)際操作完成制作。（2）能力目標(biāo)： 提高學(xué)生基本繪畫能力、手工制作能力和小組合作能力。尤其在臨近元旦的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生做一些裝飾教室的手工作品，能創(chuàng)造更好的實(shí)用價(jià)值。應(yīng)用領(lǐng)域，是一堂自選內(nèi)容的手工課。我將從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)的設(shè)置，教法學(xué)法的選擇，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)及課后反思幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這堂美術(shù)課。課余時(shí)間試試能否用其它的材料完成龍的造型。主要從整體感覺(jué)和局部特征進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、鼓勵(lì)四、小結(jié)：（5分鐘）讓學(xué)生大膽展示、評(píng)價(jià)自己的作品，給予他們?cè)诒娙嗣媲罢故緝?yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生小有成就感，同時(shí)鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。（25分鐘）要求：選擇喜歡的、力所能及的內(nèi)容完成。——視頻演示提示學(xué)生根據(jù)龍的造型特點(diǎn)和材料本身的特性，去積極探究、創(chuàng)造巧妙的構(gòu)成方法。（9分鐘）、材料的特點(diǎn)進(jìn)行大膽的夸張、概括。在喜慶的節(jié)日當(dāng)中，我們中國(guó)人經(jīng)常用舞龍、賽龍舟、掛龍燈這樣的形式來(lái)表達(dá)歡樂(lè)的心情,從中也使我們感受到一種奮發(fā)、歡騰的氣氛。知識(shí)延伸——“龍”圖騰的寓意：龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮、吉祥的象征，又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志。以蛇為圖騰的黃河流域的華夏族，戰(zhàn)勝了其他氏 族，組成了巨大的氏族部落聯(lián)盟，同時(shí)又吸收了其他氏族的圖騰，組合成龍圖騰。1．欣賞部分主要是設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生有針對(duì)性地看。課件展示巨龍圖片——提問(wèn)：龍總體的外部特征？給學(xué)生熟悉的形象一個(gè)總的概括： “大、長(zhǎng)、起伏變化”。四、說(shuō)教學(xué)程序本課教學(xué)由導(dǎo)入新課、講授新課、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)與小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。3．提示學(xué)生在分組后——進(jìn)行分工并討論技法在材料上的靈活應(yīng)用，爭(zhēng)取創(chuàng)新。2．學(xué)法指導(dǎo)中根據(jù)學(xué)生熟悉龍的形象這一實(shí)際，重點(diǎn)放在龍的特征的夸張概括和剪、刻、折、粘貼等技法上。三、說(shuō)學(xué)法：學(xué)法過(guò)程按學(xué)生分組合作的方式體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。所以大量龍的圖片留到學(xué)生制作過(guò)程中在屏幕滾動(dòng)播出，學(xué)生在制作的過(guò)程可以邊參考邊設(shè)計(jì)。3．作為設(shè)計(jì)所以投影儀——示范三種不同材料的龍的主要制作方法。進(jìn)而把學(xué)生引導(dǎo)到龍的制作首先要抓住龍的形象特征，根據(jù)龍的特征、材料特點(diǎn)進(jìn)行大膽的夸張、概括這一重點(diǎn)。二、說(shuō)教法：本節(jié)課的教法過(guò)程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過(guò)程。本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)龍的基本特征，學(xué)會(huì)應(yīng)用立體構(gòu)成造型。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)會(huì)夸張、變形龍的方法；應(yīng)用剪刻、穿插、粘貼的方法。本節(jié)課利用圖片欣賞激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，要學(xué)會(huì)應(yīng)用立體構(gòu)成造型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。本課從學(xué)生興趣出發(fā)，內(nèi)容改變了以往單純講解立體構(gòu)成知識(shí)為主的方法，而是把構(gòu)成的知識(shí)隱含在制作的過(guò)程中，讓學(xué)生積極參與。應(yīng)用課，新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材：龍的形象學(xué)生已十分熟悉，并在小學(xué)階段描繪過(guò)，本節(jié)課是平面描繪到立體構(gòu)成的銜接。第一篇：初中美術(shù)說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版七年級(jí)上冊(cè)第七課《大家動(dòng)手做條龍》。我準(zhǔn)備從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面說(shuō)。本課為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域要求“以學(xué)生發(fā)展為本，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為思考基點(diǎn)，從學(xué)生興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。教材根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇廢棄材料讓學(xué)生進(jìn)行有目的立體制作和練習(xí)，符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。所以教學(xué)目標(biāo)我們從認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行闡述有三點(diǎn)：中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。以一個(gè)紙杯、圓臺(tái)形體等為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)，形成起伏變化的中國(guó)龍的形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。1．直觀分析、比較法——課件簡(jiǎn)要?dú)w納龍的造型特征和內(nèi)涵。2．新課程強(qiáng)調(diào)：一切為了學(xué)生的發(fā)展，整體把握班級(jí)群體和個(gè)體的實(shí)際發(fā)展水平，因材施教。這三種龍從易到難適合各種程度的學(xué)生，讓程度好的學(xué)生可以綜合幾種方法進(jìn)行發(fā)揮、讓程度低的同學(xué)也能品嘗到成功的喜悅。應(yīng)用課，給學(xué)生留有足夠多的時(shí)間實(shí)踐，有利于他們更好地完成作品。欣賞部分的圖片量不多，有代表性地引出龍的特征及內(nèi)涵。1．學(xué)生在問(wèn)題情境中主動(dòng)掌握龍的特征，了解龍的內(nèi)涵；在教師的直觀示范中掌握基本紙立體技法。這樣學(xué)生就有了制作和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。突破難點(diǎn)。（一）導(dǎo)入新課：（1分鐘）出示課題：《大家動(dòng)手做條龍》。（二）講授新課：（14分鐘）分成欣賞和示范兩個(gè)部分。（5分鐘）展示12生肖圖片——提問(wèn)：龍和哪只動(dòng)物最為相似？他們的相似之處是什么？把學(xué) 生引導(dǎo)到龍和蛇以及其它動(dòng)物的聯(lián)系上來(lái)。龍圖騰源于蛇，又綜合了哪些動(dòng)物的特征？提問(wèn)：龍的九似 “角似鹿、頭似駝、頂似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似?！薄Ｕn件欣賞民俗活動(dòng)，體會(huì)龍的精神。2．展示各種龍的立體構(gòu)成圖片，示范怎樣制作立體造型的龍?！谱鞯幕A(chǔ) 、刻、折、粘貼等方法制作龍頭、龍尾.——重點(diǎn)示范 、插、捆等方法連接龍身。三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。分工合理，體現(xiàn)合作精神。
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