【正文】 題的分析與解答，還體現(xiàn)在對(duì)解答過(guò)程的反思和檢驗(yàn)。四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣在學(xué)生的作業(yè)中最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論他們的回答對(duì)或錯(cuò)，老師都要給予肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)中，教師多關(guān)注愛(ài)探索，肯帶頭的學(xué)生，把自己慈祥的目光投向他們，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心，只要開(kāi)口，哪怕聲音小，也應(yīng)當(dāng)讓他們感受到自己也能說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系。三、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)訓(xùn)練，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的及時(shí)反饋，使教師能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解情況，以便于有針對(duì)性地采取措施，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。然后仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再列出算式計(jì)算；還有，在做一些計(jì)算題目時(shí)，我要求學(xué)生不要馬上就進(jìn)行計(jì)算，而是想一想可不可以用簡(jiǎn)便算法，估算一下大約等于多少。所以，我在學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)，首先讓學(xué)生仔細(xì)讀題，初步了解題意。在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯(cuò)題目的原因不是不會(huì)做，而是沒(méi)有看清題目要求，如在計(jì)算中有的是把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，在文字中由于數(shù)量關(guān)系復(fù)雜，不僅層次多，而且一些表達(dá)運(yùn)算順序的名詞術(shù)語(yǔ)往往容易混淆和被忽視，致使學(xué)生造成解題差錯(cuò)；在應(yīng)用題中由于數(shù)量關(guān)系沒(méi)有仔細(xì)分析，造成數(shù)量關(guān)系混淆，列式錯(cuò)誤。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)運(yùn)算占了相當(dāng)大的比重。在課堂上不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)小學(xué)生動(dòng)口講一講，動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)游戲，這對(duì)于調(diào)整小學(xué)生的聽(tīng)課情緒往往是大有裨益的。在練習(xí)設(shè)計(jì)上要有利于小學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手。講授要通過(guò)練習(xí)消化理解，鞏固運(yùn)用。３、注意動(dòng)靜搭配，調(diào)整小學(xué)生聽(tīng)講情緒。只有處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽(tīng)講，才能真正做到專心。課堂教學(xué)中如果過(guò)多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講授，這種聽(tīng)講勢(shì)必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識(shí)。因此，教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準(zhǔn)確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑，貼近兒童。針對(duì)這些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣，除了正常的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的教育與訓(xùn)練外，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：１、教學(xué)語(yǔ)言要盡量貼近兒童，富有童趣。現(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的小學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的小學(xué)生。此外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這是“聽(tīng)懂”數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵。一、培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣上課專心聽(tīng)講，包括兩方面的要求：一是認(rèn)真聽(tīng)老師講課并注意觀察老師的教具演示過(guò)程、板書(shū)內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)?！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件?！娟P(guān)鍵詞】 培養(yǎng)良好習(xí)慣【正文】常言道：習(xí)慣成自然，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大將會(huì)有好的品行。第一篇：談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣[本站推薦]談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣【內(nèi)容摘要】 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，教師要使學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考、大膽發(fā)言以及認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。下面我就談?wù)勗跀?shù)學(xué)課堂上教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問(wèn)題時(shí)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好。小學(xué)生專心聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對(duì)小學(xué)生注意力的培養(yǎng)。小學(xué)生由于年齡小，具有好動(dòng)、易興奮、易疲勞的特點(diǎn)，課堂上經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差，這是小學(xué)教師普遍頭疼的問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板，小學(xué)生學(xué)起來(lái)就容易乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。２、讓小學(xué)生有盡可能多地回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因，對(duì)于培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣是極為不利的。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多地回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。數(shù)學(xué)課教學(xué)的主體結(jié)構(gòu)是講與練的結(jié)合。為了使小學(xué)生始終保持專心聽(tīng)講的學(xué)習(xí)情緒，就必須講究課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。另外，還要注意練習(xí)設(shè)計(jì)的思考性、趣味性，練習(xí)形成的多樣性和科學(xué)性，練習(xí)安排的漸進(jìn)性和層次性。小學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有意注意的保持時(shí)間自然增長(zhǎng)。而運(yùn)算的準(zhǔn)確性很大程度上取決于自體的正確與否。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培養(yǎng)。讀題是了解題目?jī)?nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)審題能力的開(kāi)始。這樣，既提高了學(xué)生做題的速度，又提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。學(xué)生的性格有差異，有的學(xué)生大方愛(ài)說(shuō)，也有的孩子膽小怕事。比如，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了想法后，可以把模仿復(fù)述的機(jī)會(huì)留給怕發(fā)言者；對(duì)于怕發(fā)言者也能夠回答的問(wèn)題，要有足夠的耐性把問(wèn)題留給他們。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，老師的肯定會(huì)讓他們非常開(kāi)心，非常光榮，逐漸地就會(huì)使他們樹(shù)立信心，并鼓起勇氣在以后的課堂中積極發(fā)言。我認(rèn)為良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見(jiàn)等。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，經(jīng)常事后后悔，我們習(xí)慣把這種現(xiàn)象稱為馬虎，其實(shí)是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)，而在實(shí)際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。不要過(guò)于相信學(xué)生的檢驗(yàn)?zāi)芰?，每個(gè)問(wèn)題的檢驗(yàn)方法往往有多種。如:對(duì)應(yīng)用題的檢驗(yàn)學(xué)生是非常困難，然而檢驗(yàn)是不可缺少的一環(huán)。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法是非常重要的。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性、深刻性和自我評(píng)價(jià)能力，通過(guò)對(duì)解題過(guò)程的反思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密的思維能力。小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)微末節(jié)之中，一旦他們養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如一些學(xué)生不愛(ài)預(yù)習(xí)，一味依靠教師，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神；寫(xiě)字歪七扭八，潦草、字跡很難讓