小學(xué)數(shù)學(xué)六步模式-展示頁
2024-11-05 22:02本頁面
【正文】 知識不講，學(xué)生能合作交流學(xué)會的知識不講，能以練代講的就只練不講。本環(huán)節(jié)是教案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，對于全班存在的普遍問題、典型問題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。教師全面掌握學(xué)生自學(xué)情況，梳理全班同學(xué)在自學(xué)中遇到的問題，歸納出普遍性的問題，隨機(jī)備課。第三步合作探究，交流展示。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。④教師在備課中設(shè)計教案時，一定要下大力氣研究學(xué)法指導(dǎo)。例如：看書、做記錄、觀察圖、查資料、獨(dú)立思考、動手操作等等。例如：從課本哪一頁到哪一頁，從哪一框到哪一框。課前教師要精心備課，自己吃透教材，充分考慮學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的困難，充分考慮如何科學(xué)高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出科學(xué)、實(shí)用的學(xué)案，學(xué)案中要含有指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的自學(xué)提綱。第二步教案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)。目標(biāo)出示的方式要靈活自然，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用靈活機(jī)動的方式認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。情景導(dǎo)入新課后要立即進(jìn)行目標(biāo)定向。這就要求我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，從“激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思考，喚起學(xué)生情感”等入手，吸引學(xué)生的注意，發(fā)揮導(dǎo)入的激勵功能。老師在課堂上應(yīng)從“一切來源于孩子的生活，再回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)。良好的開始是成功的一半。我們期望通過“六步教學(xué)法”的運(yùn)用，積極新課標(biāo)引導(dǎo)的自主合作，探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知，分析和解決問題及合作探究的能力，推動課改前行，促進(jìn)學(xué)生生命個體的和諧發(fā)展。以上是“六步教學(xué)法”的一般模式，它適宜于新授課教學(xué)。操作要點(diǎn)：本節(jié)時間設(shè)計為8分鐘。第六步拓展創(chuàng)新這一步將學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)一步深化，拓寬、發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維、側(cè)向思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。練習(xí)設(shè)計應(yīng)有不同類型、不同梯度，培養(yǎng)學(xué)生的解題技能，提高學(xué)生的思維水平。第五步應(yīng)用反饋這一步是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的獨(dú)立運(yùn)用，意在檢驗(yàn)新知，并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平和動手能力。操作要點(diǎn)：本節(jié)設(shè)計時間為8分鐘。學(xué)習(xí)小組機(jī)構(gòu)健全，有知識、分工，人數(shù)4—6人。操作要點(diǎn)：時間設(shè)計為6分鐘。教師及時輔導(dǎo)，防止“靜止”狀態(tài)學(xué)生。教師明示學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生探究。本節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的發(fā)生與發(fā)展過程，初步形成對新知識的體驗(yàn)。以語言激勵激發(fā)學(xué)生情感，促使學(xué)生積極進(jìn)入學(xué)習(xí)。操作要點(diǎn)：時間設(shè)計為5分鐘。于是，我們一線教師在多年的學(xué)習(xí)探討中，受新課程理念的推動，探索總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的“六步教學(xué)法”。這些教學(xué)法的運(yùn)用和推廣，極大地提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了教育的和諧發(fā)展。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六步模式小學(xué)數(shù)學(xué)“六步”課堂教學(xué)模式范家園鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂建模小組隨著教學(xué)改革的深化和國外先進(jìn)教學(xué)理論的引入，我國曾涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法。如：以邱學(xué)華為代表的嘗試教學(xué)法，以盧仲衡為代表的自學(xué)輔導(dǎo)法，以陳永林為代表的引導(dǎo)教學(xué)法等等。這些教學(xué)法各有所長，亦難免各有所限。第一步練習(xí)準(zhǔn)備這一步是學(xué)生進(jìn)入新知學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，本節(jié)的作用主要是：夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)新知。題型設(shè)計簡潔，代表性強(qiáng)，內(nèi)容注意新舊知識過渡。第二步自學(xué)質(zhì)疑這一步是發(fā)現(xiàn)知識的過程，目的是鼓勵學(xué)生在教師不教的前提下，自行探究發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自行解決問題。操作要點(diǎn)：時間設(shè)計為5分鐘。倡導(dǎo)獨(dú)立思考，允許同步討論。第三步交流匯報這一步是要求學(xué)生將自己的探究成果在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、合作能力及主動獲取知識的能力，這是對前次體驗(yàn)修正，補(bǔ)充和拓展。本節(jié)探討的問題難度較之前稍大。第四步指導(dǎo)解析這一步要求教師對學(xué)生匯報等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，針對不同情況，有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，剖析知識。教師應(yīng)思路清晰，緊扣要點(diǎn)，面向全體。操作要點(diǎn)：本節(jié)時間為8分鐘。鼓勵學(xué)生異中求精，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)以致用。如一題多解、結(jié)論的逆向應(yīng)用、自編試題等不同方式來活躍學(xué)生的思維，達(dá)到加深理解的目的。教師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自編試題，相互交流共同學(xué)習(xí)。在運(yùn)用中，可根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)調(diào)整。第二篇：六步教學(xué)模式“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)”模式第一步情景導(dǎo)入，目標(biāo)定向。導(dǎo)課作為教學(xué)過程的開端，如果運(yùn)用得當(dāng)，就能為整個教學(xué)過程奠定良好的基礎(chǔ)，收到事半功倍的效果。一個優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入，不僅要能吸引學(xué)生的注意，還要能夠喚起學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引導(dǎo)他們更好的認(rèn)識生活、學(xué)會生活。導(dǎo)入可以故事、游戲、問題、懸念、圖像、開門見山等方式。教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對所學(xué)內(nèi)容的具體要求，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)可運(yùn)用外顯行為動詞表述，表述要明確、具體、清楚、實(shí)用，具有明確的導(dǎo)向和激勵作用。這一環(huán)節(jié)通過目標(biāo)定向喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，明白本節(jié)課學(xué)什么，怎么學(xué)，達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間讓學(xué)生通過看書、作批注、查資料、思考等方式自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)前，教師先預(yù)設(shè)一些思考性的問題，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，教師一定要有效地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容包括：①學(xué)什么，讓學(xué)生明確自學(xué)的內(nèi)容。②以什么方式自學(xué)，讓學(xué)生明確自學(xué)的方式。③學(xué)多長時間，讓學(xué)生控制好自學(xué)的進(jìn)度。自學(xué)指導(dǎo)一定要到位，能扎實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
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