【正文】 課文，掃除閱讀障礙檢查預(yù)習(xí)情況：給加點字注音，并解詞。難點：學(xué)習(xí)本文選取生活瑣事和通過人物的外貌、神態(tài)等描寫來刻畫人物、抒發(fā)情感的方法。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生懂得父母對子女的愛體現(xiàn)在日常生活瑣事上，認識母愛的偉大與無私，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母的情感。過程與方法（1）在反復(fù)誦讀中感受母愛，贊美母愛，從而體會文章強烈的感情色彩。（3）學(xué)習(xí)文章選取生活瑣事和通過人物的外貌、神態(tài)等描寫來刻畫人物和抒發(fā)情感的方法。2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元6小巷深處 林莉【教學(xué)目標】知識與技能（1）積累詞語，理解文中一些關(guān)鍵詞語的含義和作用。2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元。，安排得體和語言樸素，感情真摯的特點。四、回顧全文。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅定的革命意志，為實現(xiàn)祖國的“四化”大業(yè)而奮斗。只有這樣，才能報答母親的深恩，才算愛母親。(3)作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機地結(jié)合起來寫的？這給我們哪些深刻的啟示？作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結(jié)合起來。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。思考：(1)如何理解“這個哀痛是無法補救”的含義？ 再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。三、研習(xí)課文的第117自然段。結(jié)構(gòu)形式上的特點是運用了排比段。母親留給兒子的這些，確實是世界上最可寶貴的財產(chǎn)，而作者也深深懂得其價值，寫了自己的深切感受，從而對母親發(fā)出由衷的感謝之情。、15段。以時間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對作者的影響這一主線和中心，有重點地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當、中心明確。板書（第8—13段）：寫母親堅強不屈的性格和反抗壓迫、支持革命的精神。在這里，作者又再一次強調(diào)了母親熱愛勞動，會不會讓人感到重復(fù)累贅??？如果不會，那么作者為什么要這么寫？這一段話的作用又是什么呢？這樣寫的作用，突出了文章的中心。同學(xué)們，這篇文章反復(fù)提到母親熱愛勞動。那么，其中最大的特點又是什么呢？同學(xué)們想不想知道啊？好。好。在這兩段里，作者沒有用華麗的詞藻，也沒有熱情洋溢的抒情，只是用平淡、樸實的話語，于平靜的敘說之中，凸顯了母親的美好品質(zhì)，流露出真摯深沉的愛。那么，這樣一位熱愛勞動，離不開土地的農(nóng)村婦女，她的思想會是什么樣子的呢？是傳統(tǒng)落后的？還是現(xiàn)代先進的？她是否會支持兒子參加革命呢？請同學(xué)們閱讀第12自然段，用筆畫出，我參加革命時，母親的態(tài)度和行為。但是，父母親和我從此就生活在一起了嗎？沒有。同學(xué)們看看第11自然段，“在民國八年的時候，我做了一件什么事？我曾經(jīng)把父親和母親接出來”。例如說，窮人家的孩子，在經(jīng)過奮斗打拼而有所作為之后，首先想到的就是讓家中的父母親過上富足、舒服的好日子。思考：還寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？熟話說：“百善孝為先”。作者又進一步回憶了自己離開母親、投身革命、加入共產(chǎn)黨后母親的一些事。（這兩件事是分別在第10段中寫的。）第三件事，1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。第二件事，庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗爭，遭到了黑暗社會“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。二、繼續(xù)研習(xí)課文第二、三部分。—17段。板書:（第2—7段）：寫母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。例子： 第7段中“她自己是很節(jié)省的……留有深刻的印象”，是議論；第3段中“這在母親心里……無可奈何的事情??！”是抒情。C、作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。④、第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。②、第5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。要求學(xué)生閱讀這一部分，思考回答：每個段落主要寫了什么內(nèi)容？（指導(dǎo)學(xué)生充分運用課文語言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來回答問題。（聯(lián)系前面回憶錄的定義）2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元板書：（第1段）痛悼母親逝世，引出對母親勤勞一生的回憶。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。第一句交代了寫作緣由。A、全班學(xué)生齊讀第一自然段。文本機構(gòu)講述。三，閱讀課文，掌握文本結(jié)構(gòu)什么叫回憶錄？學(xué)生分別查閱寫作工具書，討論。⑧聊敘：敘談敘談。⑥支撐門戶：勉強維持家庭。⑤節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。③寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。②任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。nzhe）(2)解釋下列詞語。o）(11)血濺（ji224。）(9)私塾（sīshimiǎn）(7)溺死（n236。）(3)妯娌（zh243?！?1)佃農(nóng)（di224。2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元(1)給下列加黑字注音。三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到：在閱讀時，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。二、作者簡介、寫作背景 朱德（18861976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一?，F(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你和母親的故事。尤其是母親十月懷胎，辛辛苦苦的哺育子女、培養(yǎng)子女?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法、問答法、教讀法 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課一個人的一生可以遇見許許多多值得親近的人，這些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善誘的良師，有的是志同道合的同志。b、領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法。，體會作者的思念、敬愛之情。第一篇：七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元回憶我的母親朱德【教學(xué)目標】。、真摯的語言特點?！窘虒W(xué)難點】a、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。c、學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；【教學(xué)重點】領(lǐng)會文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點。當然，在我們身邊，最親近的人莫過于家人，父母的愛是最溫暖的、最無私的。每一瞬間的關(guān)注都是一份濃濃的愛意，每一個動作都是一個故事。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)于母親的故事，現(xiàn)在，就讓我們一同走進朱德和他母親的世界。他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。讓我們懷著崇敬之心一起走進朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好下列字、詞練習(xí)。【副板書：生字詞。n）(2)祖籍（j237。ulǐ）(4)勉強（qiǎng）(5)遷徙（xǐ）(6)慰勉（w232。）(8)衙門（y225。）(10)調(diào)料（ti225。n）(12)瞞著（m225。①不輟勞作：不停地勞動（耕作）。任，擔(dān)當、承受。④為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)，減?。豢s，縮減。⑦東挪西借：文中指到處向人家借錢。聊，姑且、略；敘，談。明確：回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。讀通讀懂課文四、作業(yè)布臵抄寫生字，閱讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)二、研習(xí)課文（1～7自然段）。提問、思考、討論：這一段寫了幾句話？表達了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？第一自然段總共兩句話。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也才“值得我永遠回憶”，從而點明了題旨。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。B、研習(xí)課文2～7自然段。）①、第3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了”。③、第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。請將這樣的語句找出來，仔細體味，并說明其作用。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對記敘的內(nèi)容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。三、布臵作業(yè)。第三課時一、檢查作業(yè)完成情況?！?3段，按時間先后依次寫了哪四件事？第一件事，乙未年(1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想”。（這兩件事放在第8段中寫，沒有分開，時間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意。第四件事是1908年對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。）2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。請同學(xué)們閱讀第112段。在現(xiàn)實生活中，孝敬父母的例子也是比比皆是。其實，這也是千千萬萬子女的共同心愿，本文的作者朱德也不例外。恩，我把父母親接出來。為什么呢？這里再一次強調(diào)了母親熱愛勞動的崇高品質(zhì)。（請同學(xué)回答）可以說，母親是用自己的實際行動支持兒子革命、鼓舞兒子的革命斗志。其實，這種質(zhì)樸而又富有深情的語言，正是本文的一大特色，值得我們在寫作中學(xué)習(xí)和借鑒。我們說，母親一生有許許多多的特點。帶著這個疑問，我們一齊朗讀一下第13自然段，并思考一下，這一段話在文中有什么作用？“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”。例如，第7自然段，等等。既照應(yīng)了前文，使得文章前后呼應(yīng)，起到了總結(jié)的作用?？偨Y(jié)：這一層次記敘事例的時間跨度很大（從1895—1944年近半個世紀），可內(nèi)容并不松散。同學(xué)們可以根據(jù)上面的研析，細心體會這種記敘方法和寫作技巧。思考：作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？在段2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點？從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。對此要引導(dǎo)學(xué)生仔細體味感謝母親的深刻理由。板書（第115段）：由衷地感謝母親的養(yǎng)育之恩。請學(xué)生有感情地朗讀這一部分。(2)如何理解“母親是一個平凡的人……創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？ “母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進行強調(diào)。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。為此，作者下定決心“能做到”，堅定信念“一定能做到”。板書（第117段）：對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的決心。，歸納整理寫出本文的中心思想。五、布臵作業(yè)。“我眼中的母親”為題，寫一篇600字左右的小短文。（2）了解寫人記敘文的基本要求，懂得把人放到事件中寫，通過寫事來表現(xiàn)人物的性格特點。（4）掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法。（2）通過自主、合作、探究的方式，盡量讓學(xué)生談自己的理解和感受，加深對文章中心的理解?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：從課文中讀懂母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法稍加點撥法朗讀品味法 【教學(xué)過程】第一課時（一）導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生吟誦交流寫母愛的警句歌詞和詩文等，導(dǎo)入課文。瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄哽咽蹣跚憧憬快速默讀課文。請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度，用句式“這是一個……的故事”對課文內(nèi)容進行概括。一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事等。（2）為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處。（4）為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。（6）當“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個家，想離開這個家時，她抑制自己的感情，表現(xiàn)的很平靜。齊讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片斷的文字。（2）外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫。對一個這樣疼“我”愛“我”的母親，“我”是不是一直也如此的愛她呢？“我”對母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么? 明確：不是。（2）沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。（4）悔悟，為自己的虛榮無知而流淚。小結(jié)：我最后悔悟了，是母愛的無私偉大感動了我，使我這個虛榮無知的孩子成為一個懂事的孩子。同時我們也看到了“我”隨著年齡的增長，對養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，這平實的敘事里潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。朗讀全文，體會文章強烈的感情色彩。（二）誦讀品味，領(lǐng)悟真情教師朗讀第226自然段。并探究：文中小巷和竹棒的描寫，起到什么作用？該怎樣理解“我回來了，我已經(jīng)回來了。（2）小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。（3）我回到了小巷深處，回到了母親的身邊。小組討論：根據(jù)本文內(nèi)容，你覺得“我”是個壞女孩嗎?（學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：（1）對“我”的行為應(yīng)持批評態(tài)度，因為她忘恩負義，沒有盡到做女兒的責(zé)任，對不起自己的養(yǎng)母；（2）認為“我”的