【正文】 們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)?！?“看老師怎么辦？”老師沒有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽著同學(xué)的每一句議論。一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。(2分)________________________________________________________。(2分)4．“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時(shí)省略了一些詞，請(qǐng)補(bǔ)充完整寫在下面橫線上。(2分)2．本語(yǔ)段第1節(jié)運(yùn)用了________的修辭手法。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁?！叭f(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肖降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”??吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成練習(xí)。（4分）《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》是國(guó)作家的作品，它和是兩部及相關(guān)又獨(dú)立的小說。(4)，松間沙路凈無(wú)泥。(2)，自將磨洗認(rèn)前朝?！睂?duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說？ 小孩說：“”病人說：“”（5分每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分）?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。（3分）幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。D、《繁星》圍繞著看繁星，依次寫了“我”在不同時(shí)期，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書寫了熱愛自然，向往美好生活的感受。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對(duì)北大的感情，二對(duì)北大既依戀又決心自由飛翔的復(fù)雜感情正出于對(duì)創(chuàng)造的渴望。，請(qǐng)找出來填在下表，然后改正。m242。（）；有的人的少年時(shí)代徜（）徉在浩淼的書海中xi233。（4分）每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。怡然自得，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長(zhǎng)足與鶴相像，這里運(yùn)用了聯(lián)想。⑵又留蚊于素長(zhǎng)中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。⑵時(shí)有物外之趣⑶昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。7.“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”說明了什么？讀了文章后，你能說出作者幼時(shí)的樂趣來自何處的嗎？（不超過10個(gè)字）答案：2.⑴能張目對(duì)日，明察秋毫。（1）童稚（）（2）藐小微物（）（3）項(xiàng)為之強(qiáng)（）（4）鶴唳云端（）(5）龐然大物（）（6）凹者為壑（）（7）秋毫（）（8）私擬：()（9）素帳（）（10）怡然稱快（）(1)“余”憶童稚時(shí)的特異之處如何？(2)作者小時(shí)侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時(shí)，作者下自己入神的語(yǔ)句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺(tái)時(shí)，作者有何感受？(5)在觀察二蟲爭(zhēng)斗時(shí)，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動(dòng)？“物外之趣”，請(qǐng)你寫出文中描寫“物外之趣”的語(yǔ)句。參考答案：賈里追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)；魯智勝：理智、穩(wěn)??；邱士力：沉著、足智多謀。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧。A “我要去大工廠打工。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（運(yùn)用比喻。（二）強(qiáng)化記憶（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）。（5）你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（3）田漢的《南歸》詩(shī)：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。u)，坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流。（會(huì)背，理解意思，能活用）（1）《千家詩(shī)》中描寫四季風(fēng)光的詩(shī)句：萬(wàn)紫千紅總是春春城無(wú)處不飛花綠樹陰濃夏日長(zhǎng)五月榴花照眼明青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（3），神游其中，怡然自得。見藐小微物。6.《往事依依》中作者寫出了多少含有季節(jié)和色彩的詩(shī)句？你能寫出下面的句嗎？（1）詠草（2）詠風(fēng)（3）詠花（4）詠雨《幼時(shí)記趣》重點(diǎn)詞匯注解余（我）稚（幼?。┟鞑烨锖粒ㄐ稳菅哿梢钥辞鍢O其細(xì)小的東西）紋理（泛指花紋）藐（?。┬闹颍ㄐ闹邢胂蟮木坝^）項(xiàng)為之強(qiáng)（脖頸）（“強(qiáng)”同“僵”，僵硬）素帳（白色的）徐噴以煙（慢慢的）鶴唳（高亢的叫）云端怡然（喜悅的樣子）自樂 壑（山溝）龐然大物（很大的樣子）。（1）我渴望生活，渴望，渴望。（2）書，給我以廣闊的天地，而其中我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》（3）這種感情了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。（）藐（）小凹凸（）（）土礫（）龐（）然大物 記憶新走無(wú)路美不收其貌不談笑風(fēng)塞頓開白過隙然若失不屈不無(wú)動(dòng)于揚(yáng)揚(yáng)小心道聽說罪禍?zhǔn)啄涿钚臅缟衩鞑烨锶笩o(wú)聲 ：（1）幾十年過去，不少事情已經(jīng)。l236。（）童 zh236。（）自xǔ（）時(shí)m225。u()juān（）刻安ti225。ng（）ch225。ch225。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)5三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)5二、知識(shí)點(diǎn)梳理 （1）《往事依舊》的作者是著名特級(jí)教師（2）《幼時(shí)記趣》的作者是，字，朝人，本文選自他的（3）《十三歲的際遇》作者，本文是為了紀(jì)念北京大學(xué)建校周年而作的，當(dāng)時(shí)她年僅歲。第一篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版）學(xué)案（蘇教版）第二單元復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。，積累成語(yǔ)。 。：根據(jù)拼音寫漢字 , 給加點(diǎn)的字注音。ng y225。n（）娟浩miǎo()xī（）利雕l242。n()怪p236。o()薈cu236。（）h232。（）（）云端凹者為h232。有的搜索枯腸而不可得。（2）喜歡讀北大的書，更喜歡讀??吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大人特有的，學(xué)生特有的，言談的與，精神壯態(tài)的。（1）余憶童稚時(shí)。（2）《幼時(shí)記趣》中表現(xiàn)“我”觀賞群鶴舞空?qǐng)D的專注，入迷的語(yǔ)句是。（4）《幼時(shí)記趣》中“，”一句表現(xiàn)了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心。（1）群鶴舞（）空（2）使（）與臺(tái)齊（3）見二蟲斗（）草間（4）二蟲盡為（）所吞（5）鞭（）數(shù)十（）（6）驅(qū)之（）別院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之下（6）于 ，并解釋①項(xiàng)為之強(qiáng) ：②以土礫凸者為邱 ：①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴②神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章（2）辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。年少萬(wàn)兜鍪(dōu m243。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。（4）北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一部分，一部分的我。（6）《偉人細(xì)胞》爸爸的話：不做小事的人，怎么干得成大事?。?）年華似流水徜徉于山水之間三、自主復(fù)習(xí)：（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材。四、合作探究(一)“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，想那充滿希望的未來流淌?！氨贝蟆笔潜倔w，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個(gè)補(bǔ)語(yǔ)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達(dá)了作者對(duì)北大未來的美好祝愿）（二）語(yǔ)言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物語(yǔ)言，想想作者刻畫了他們這樣的性格。”賈里宣布道?！?C 邱士力笑的咧開了嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎？” 【指破迷津】：語(yǔ)言描寫是刻畫人物的重要手段之一，分析人物需要認(rèn)真研讀人物的語(yǔ)言，要抓住人物語(yǔ)言中的重點(diǎn)語(yǔ)句，從而概括出性格特征。（三）閱讀《幼時(shí)記趣》回答問題。（1）（2）（3）4.“夏蚊成雷”運(yùn)用了什么修辭？“蚊”與“雷”“鶴”有何聯(lián)系？ 5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？“我”神游其間的心理描寫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。3.⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。轟鳴之響；既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。（概括：觀察仔細(xì)、想想奇特；用原文回答是：見藐小微物，必細(xì)察紋理）第二課時(shí)（單元檢測(cè)）一、積累與運(yùn)用（22分）。有的人的少年時(shí)代如白駒（）過隙，充滿惆（）悵；有的人的少年時(shí)代五彩紛呈（），樂趣薈cu236。（）取最美的果實(shí)??愿我們的少年時(shí)代都juān（）刻著最美的記憶。（）然回首，年華無(wú)限。（4分）危言聳聽走頭無(wú)路紅紫芳菲半明半味心曠神怡 龐然大物茅塞頓開相題并論道聽途說一視同人 錯(cuò)別字改正，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A、《十三歲的際遇》中作者運(yùn)用敘述、議論、抒情相結(jié)合的手法。B、《偉人細(xì)胞》這篇文章情節(jié)安排巧妙，四次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。C、《冰心詩(shī)四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的愛與依戀，一波三折，情致?lián)u曳。，說話要符合人物身份。國(guó)腳說：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。（1）潮平兩岸闊。(3)誰(shuí)道人生無(wú)再少。(5)，銅雀春深鎖二喬?！抖粗袣v險(xiǎn)》一文描寫了湯姆在歷險(xiǎn)過程中所表現(xiàn)出來的的精神，以及湯姆和蓓姬在死亡與恐怖的威脅中表現(xiàn)出來的那種毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情，在今天仍有無(wú)窮的魅力。(10分)學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。1．本語(yǔ)段第1節(jié)概述________，引出對(duì)________的美好回憶。(1分)3．本語(yǔ)段第2節(jié)前兩句用優(yōu)美的語(yǔ)句贊頌________________，飽含著作者_(dá)_______________的激情。_____________________________________________________(1分)5．回憶所學(xué)過的詩(shī)歌，寫出帶有“鳥”字的詩(shī)句，不少于兩句。6．《千家詩(shī)》“按春夏秋冬時(shí)序編排”，作者引用的詩(shī)句中，寫夏日的有(2分)（二）閱讀下文，完成16題（14分）給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。在教室的課桌間來回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，男老師感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。教室里低低地有了議論： “臭美！扮啥酷呀！” “上課怎么能照鏡子？” “活該受批評(píng)了。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來的。其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)夾舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題?！薄坝蟹瓷渥饔??！笆前?！”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里五十六位同學(xué)變成了五十七朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。”再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。（2分）小憩酷“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（2分）“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？（2分），請(qǐng)說說這樣寫有什么好處？（2分）。（4分）①歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。三．古詩(shī)文閱讀，完成16題（14分）（一）閱讀《幼時(shí)記趣》一文，完成14題。能張目對(duì)日，明察秋毫，作者運(yùn)用奇特的想象，寫出了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫面。（2分）（二）賞析古詩(shī)，完成文后問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。，并由此抒發(fā)詩(shī)人的情懷。（2分）作文愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。有些，我們正在感受著，老師、父母、長(zhǎng)輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無(wú)私、真誠(chéng)、深沉，甚至永恒的愛??請(qǐng)以《________的愛》為題作文。第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．詩(shī)人筆下的秋天各不相同，甚至情趣大異。3．“意象并列”等古代詩(shī)詞曲的某些特點(diǎn)。5