【正文】 D、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會遭報應的。B、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財富。15．國王選雄日做接班人是 為雄日。D、國王年邁而又 子，他十分苦惱。B、國王深受人們愛戴，他年紀已經(jīng)很大了，可還沒有一個孩子?！甭犃藝醯倪@句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，為。” “為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們向國王。國王把他叫到自己的眼前，問道：“ 為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，這可能是報應，為他在別人的果園里偷搞過一個蘋果。但是，不知為什么，當國王環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。國王決定觀花的日子來到了。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同 為此事操心，她說：“ 把花盆里的土換一換，看行不行。有個名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了?花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子，并宣布：“如果誰能用這些花種子培育出最美麗的花朵，那么，那個孩子便是我的繼承人。這件心事，使他很傷腦筋。④段借夢境詳細描述雕像斷指的具體情景，用意是什么？ ？⑥段畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？ ⑦段末尾“收獲的季節(jié)”比喻什么？（二）棒著空花盆的孩子很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。她撒播著愛，她耐心地等待著收獲的季節(jié)。⑦女神仍然挺立著，仍然微笑著，仍然溫柔地注視著迎面走來的男男女女，無怨無恨，穩(wěn)穩(wěn)靜靜。⑥我到那地方去得更勤了，不只是為散步，更多的是為探望受傷的女神，看她的傷處是不是還在滴血，看她的斷指是不是生出了鮮嫩的肉芽兒，是不是長出了完整的新的手指。走到女神身旁，也就隨心所欲地砸斷了女神的手指。走到女神身旁，斜視了一會兒，突然惡狠狠地罵了幾句臟話，猛撲上去，張開大口，露出鋼鉗似的板牙，就把女神的手指咬斷了。他走到女神身旁，就吼叫著，撿起石塊砸斷了女神的手指??又夢見一位青年，眼神憂郁，在河邊走著咕噥著。這天的散步，沒有減輕絲毫煩悶，反增添了一分沉重。我愣了一下，心疼地撫摸她的傷處，堅硬的大理石竟有微微的溫熱。此后我就常到這里，像拜訪可敬的女士，像會見純潔的朋友，我們默默地談心，我從和她的一次次交談中，獲得感悟，受到陶冶。②我又去那地方的時候，河邊的草坪上豎起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修長，披著長長的飄帶，面帶微笑，溫柔地注視著迎面走來的男男女女。那是個城市人最愛去的地方，那是個最易消除疲勞和忘掉煩惱的地方?！边@句話在故事情節(jié)的發(fā)展中起了什么作用？B課外閱讀訓練。”于是他付了許多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作?！澳钦媸抢硐氲囊路?！”皇帝心里想，“我穿了這 的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。”有一天，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。？請寫在下面。（三）復習方法構(gòu)建知識網(wǎng)絡，梳理剖析主干知識；強化訓練以實現(xiàn)理解，互動探究以尋求規(guī)律。另一類是屬于高級認知能力要求的,如程序的設計與分析,學生大部分的問題是屬于較低級認知能力要求的,特別是基礎較差的同學,中西文切換,不會保存,Excel中的單元格屬性操作錯誤,不會查找精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案,——對這些問題設置“共享幫助”.具體方法:,里面放著一些與教學內(nèi)容相關(guān)的知識點的解釋以及基本操作方法介紹的文本,學生在操作中一旦遇到疑難問題,就可以共享教師機上的幫助文件,“資源管理器”內(nèi)容,我們就設置如表3的幫助(部分)以備共享.[編輯本段]方法之四:個案分析個案分析是教師在對教材內(nèi)容深入研究的基礎上,結(jié)合對學生學習情況的分析,總結(jié)出一些典型的知識技能標的物(個案),在課堂上通過演示,學生心存疑慮難以探究的,學生有巨大興趣的,學生通過個案分析,特別是通過與教師共同探究個案,能加深對某個知識點的理解,理清各理論體系之間的內(nèi)在關(guān)系,拓展思維空間,能夠使基礎好的學生產(chǎn)生感悟(觸發(fā)問題),使一般學生產(chǎn)生領悟,使基礎差的同學產(chǎn)生頓悟,從而達精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案到共同提高的目的.[編輯本段]學案設計“學案導學”在初中勞技課教學中的實踐與思考“學案導學”教學法是一種新型的教學模式,它旨在通過學生的自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力,“學案導學”是指以學案為載體,以導學為方法,教師的指導為主導,學生的自主學習為主體,學生被動的聽的“滿堂灌”的教學模式,充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用,使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一,學生根據(jù)教師設計的學案,認真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,然后,根據(jù)學案要求完成相關(guān)內(nèi)容,學生可提出自己的觀點或見解,另一方面又能滿足高中學生自我意識發(fā)展需要,更重要的任務是培養(yǎng)學生的自學能力,自學習慣,教會他們怎樣學習,怎樣思考,提高學生分析問題,學案導學的一般過程1,教師提出自學的要求教師對學案的設計,應從教材的編排原則和知識系統(tǒng)出發(fā),對大綱,教材和教參資料以及自己所教學生的認知能力和認識水平等進行認真的分析研究,合理處理教材,盡量做到學案的精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案設計重點突出,難點分散,達到啟發(fā)和開拓學生思維,:①圍繞教學目標,緊扣教材,從整體上體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識能條理化,系統(tǒng)化和整體化,盡量一課時一個學案,以便控制學習總量,使學生明確目標,最大限度地提高課堂教學效益.②有啟發(fā)性,對教材中學生難以理解的內(nèi)容有的應作適當?shù)奶崾?配以一定數(shù)量思考題,引導學生自主學習,在一個個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力,激發(fā)學生的求知欲.③問題設計應有層次性,梯度性,使學生意識到,要解決教師設計的問題不看書不行,看書不看詳細也不行,光看書不思考不行,學會看書,學會自學.④應滿足不同層次學生的需求,要使優(yōu)秀生從學案的設計中感到挑戰(zhàn),一般學生受到激勵,學習困難的學生也能嘗到成功的喜悅,讓每個學生都學有所得,最大限度地調(diào)動學生的學習積極性,在課前發(fā)給學生,讓學生明確學習目標,教師在學生自學過程中應進行適當輔導,使學生較好地掌握教學內(nèi)容,:第一,教師應要求學精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案生把預習中有疑問的問題作好記錄,又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法,而良好的預習習慣和正確的自學方法一旦形成,課前學生的自主學習是“學案導學”教學模式的重要環(huán)節(jié),其實施的好壞,討論交流在學生自學的基礎上,教師應組織學生討論學案中的有關(guān)問題,對一些簡單,易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過,而教學中的重點,難點問題則應引導學生展開討論交流,教師應及時匯總,在學生討論交流過程中,教師應積極引導學生緊扣教材,學案,針對學案中的問題展開討論交流,避免草草了事或形式主義,精講釋疑精講釋疑就是在學生自學,討論交流的基礎上,教師根據(jù)教學重點,難點及學生在自學交流過程中遇到的問題,力爭做到以下幾點:首先,精講的語言,精講應具有針對性,切忌面面俱到,應根據(jù)學生自學,最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性,教師還應對學生討論交流過程中提出的具有獨創(chuàng)性的問題給予表揚,而比較幼稚的問題不應譏笑,挖苦,精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案5,練習鞏固,應注意多設疑,在無疑——有疑——無疑的過程中,使學生由未知到有知,由淺入深,由表入里,由此入彼地掌握知識,讓學生通過練習既能消化,鞏固知識,又能為教師提供直接的反饋,以便對練習中出現(xiàn)的問題應及時發(fā)現(xiàn),給予指正,根據(jù)練習情況及時調(diào)整教學目標,教學進度,教學方法,幾點思考1,支持者和評價者,引導學生積極思維,在教學過程中,教師應面向全體學生,對所有的學生應一視同仁,切忌諷刺,挖苦差生,為所有的學生創(chuàng)設一個表現(xiàn)自己才能的舞臺,要做到教與學的和諧發(fā)展,把教師的導和學生的學貫穿于整個教學的始終,切忌顧此失彼,“放羊式”,它能使學精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案生所學的內(nèi)容當堂鞏固,精心編輯精致閱讀 如需請下載！第五篇：七年級語文上冊第六單元復習學案第六單元復習學案一、復習導引（一）復習目標，深化理解掌握。(4)面向全體, 層次多樣。(2)緊扣大綱,開闊眼界。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從中學到了語文等等第四篇：人教版七年級語文上冊單元復習教學案演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案人教版七年級語文上冊單元復習教學案[編輯本段]一,什么是學案“學案”.是指教師依據(jù)學生的認知水平,知識經(jīng)驗,溝通學與教的橋梁,也是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介,具有“導讀,導聽,導思,導做”:1,問題探究是學案的關(guān)鍵,它能起到“以問拓思,因問造勢”的功效,知識整理是學案的重點,學案的初步目標就是讓學生學會獨立地將課本上的知識進行分析綜合,整理歸納,閱讀思考是學案的特色,可根據(jù)課文內(nèi)容進行閱讀思考,也可為開闊學生視野,激發(fā)興趣,設計一系列可讀性強,有教育意義的文章,包括與所教內(nèi)容密切相關(guān)的發(fā)展史,著名專家的科研業(yè)績,鞏固練習是學案的著力點,在探索整理的基礎上,讓學生獨立進行一些針對性強的鞏固練習,對探索性的題目進行分析解剖,討論探索,不僅能通過解題鞏固知識,掌握方法和培養(yǎng)技能,而且能優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新能力.[編輯本段]二,為什么要進行學案教學精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案(一)問題的提出1,學生學習的需要2,教學改革的需要教案與學案的區(qū)別:目的: 教案——為教師上好課做準備學案——為學生自學提供指導性質(zhì): 教案——教師中心,單向性,封閉性學案——學生中心,互動性,開放性角色: 教案——教師自導自演,學生是聽眾學案——教師組織調(diào)節(jié),學生是主角表達: 教案——界面規(guī)整,表述嚴整周密,多用書面語學案——界面親切,表述生動活潑,多用口語:一是教學的單向性,以“教師為本”, 即以老師和課本為中心,更多是考慮教師如何把課本知識內(nèi)容講得準確無誤,精彩完美,并重點突出,難點到位,而忽視了學生的學習情緒,學習的主動性和自主性。在此基礎上引入寫作練習。教師評價。二、各小組展示綜合性學習成果，進行學習情況匯報和自我評價。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分。搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。②表達自己的獨特感受。③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。②引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。(4分)（中華一題34 ：課題：綜合性學習寫作口語交際漫游語文世界 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 活動目標：①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象。(2)思而不學則殆。(3分)(1)擇其善者而從之(2)學而不思則罔(3)可謂好學也已矣翻譯下面的句子。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識、技能，已懂的道理等。⑤[所亡]自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。③[善柔]善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。諒，誠信?！?《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！?《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則①子日：“三人行，必有我?guī)熝?。如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么，?gòu)建和諧社會的愿望 就能早日實現(xiàn)?！逼渌怪^與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。（1）學而時習之,（）（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）（4）學而不思則罔（）（5）任重而道遠（）（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）記住本文中出現(xiàn)的成語?！墩撜Z》里邊有許多話告訴我們學習和做人的道理，下邊老師舉幾個例子，同學們想一想應該怎樣做才對，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒有經(jīng)過思考，不會的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對，我們應該怎樣教育他們呢？，自己卻喜