【正文】 e are we are , We are late的意思和用法。會(huì)熟悉運(yùn)用上節(jié)課的語(yǔ)言來(lái)玩A Task和A game中的游戲。剩下最后5分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲， are 、小結(jié): HoweworkThe second period目標(biāo)：理解本課中故事的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、WarmupSing a songFree talkWho is he? He is …Who is she? She is …Who are you? I am…二、Presentation由Free talk 引出的人物，把圖片巾在黑板上，老師指著Hello說(shuō)：Look, This is “This is … 這是…”然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這句話，以各種各樣的方法來(lái)練習(xí)本句，然后以班上的學(xué)生來(lái)介紹，再讓學(xué)生介紹同桌的姓名給老師認(rèn)識(shí)，再以同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)句型 That is …板書(shū)整篇 a rhyme 一句一句地教，然后配以肢體語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛。先觀察a game中的內(nèi)容，小組一起玩a game中的游戲。教學(xué)過(guò)程：一、WarmupSing a song of: Are you 、Free : How are you?S: I am : who is he?S: He is…T: who is she?S: she is…T: who are you?S: I am…T: Are you…?S: Yes/、學(xué)習(xí)story中的內(nèi)容，讓學(xué)生用中文描述此故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講述這個(gè)故事。The second Period目標(biāo)：對(duì)前面的句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。難點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁洌簑ho is he ? He is…教學(xué)過(guò)程：一、WarmupSing a song: How are you?練習(xí)對(duì)話：How are you? I am 、Presentation利用人物卡片，把卡片夾在書(shū)里，老師用中英文來(lái)問(wèn)“who is he ?他是誰(shuí)？然后要求學(xué)生集體向老師發(fā)問(wèn)：who is he ?老師接著回答：He is 、用各種方法來(lái)練習(xí)這個(gè)句型。Lesson Two I am helloThe first Period目標(biāo)：回答句：who is he ? He is…單詞：tree歌謠及歌曲。利用所學(xué)習(xí)的歌謠引出How are you? I am 、教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，采用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，并同桌之間進(jìn)行操練，然后上臺(tái)表演。The second period目標(biāo)：句子How are you? I am 、難點(diǎn)：會(huì)用How are you?對(duì)親人或朋友進(jìn)行問(wèn)候，當(dāng)別人對(duì)你進(jìn)行問(wèn)候時(shí)能用I am 。檢查讀音，老師表演，學(xué)生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，并要求學(xué)生自己表演自己說(shuō)單詞。學(xué)會(huì)歌謠后，教學(xué)生用Hello Hi與人打招呼，并同桌練習(xí)。難點(diǎn)：記住幾種動(dòng)物的讀音。8．課后記：復(fù)備第二篇：一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson 1 HelloThe first period目標(biāo)：會(huì)且“Hello” “Hi”跟人打招呼。5． Summary：6． Homework: 聽(tīng)磁帶，練習(xí)《name》歌曲。，再次播放歌曲。2．學(xué)生按照老師的樣子，在教師播放錄音后，根據(jù)聽(tīng)到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動(dòng)作說(shuō)唱。5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范6．要求學(xué)生用真實(shí)姓名進(jìn)行回答7．組織教學(xué)表演：教師要提出要求：舉手標(biāo)準(zhǔn)，不喊叫的學(xué)生參與。6．.替換練習(xí)。并做動(dòng)作，一名學(xué)生到講臺(tái)表演，在教師口令下。然后，調(diào)整這六名學(xué)生的順序，再進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生模仿T: Good, thank is a pencil, and this is a pencil case 教師領(lǐng)讀以同樣的方法學(xué)習(xí)backpackGame：請(qǐng)六名學(xué)生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Unit1 School Lesson4 人教School fiveLesson 4一、教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)新單詞pencil case、backpack、open、take out、name2．學(xué)習(xí)句型Open your … and Take out your…3．學(xué)習(xí)兒歌《name》二、教學(xué)重點(diǎn)：新句型的掌握三、教學(xué)難點(diǎn)：backpack、take out、pencil case的讀音。四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片五、教學(xué)過(guò)程：（一）Review1． Oral practise 2．單詞：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1．T：Show me your pencil。教師分別指向這六名學(xué)生，要求其他學(xué)生迅速說(shuō)出其英文名稱(chēng)。方法： 1．教師演示打開(kāi)書(shū)包：Please open your your backpack。，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。用it 替換your backpack3．用同樣的方法學(xué)習(xí)Take out your pencil ．學(xué)習(xí)兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說(shuō)唱，教說(shuō)唱方法：1欣賞2．.教授新單詞name3．教師領(lǐng)讀name、name、I’m…4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。1．教師播放錄音：name ,name , I ’m 的圖片，邊唱邊跺腳，喊：name ,name。如此，將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動(dòng)作。1520分鐘7．給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書(shū)包。會(huì)讀rabbit cat duck monkey pig ：會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人打招呼。教學(xué)過(guò)程：歌謠教學(xué)邊拍手邊教學(xué)歌謠。老師表演動(dòng)作，并要全體學(xué)生一起表演，邊表演邊學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)。學(xué)習(xí)歌謠。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)前面所學(xué)的歌謠及單詞。用拍手游戲來(lái)復(fù)習(xí)該問(wèn)候語(yǔ)，全班一起玩。重點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁洌簑ho is he ? He is…及單詞tree。接著學(xué)習(xí)who is she? Who are you? Are you…?Yes /、小結(jié)，作業(yè)。學(xué)習(xí)A task story和 、難點(diǎn)：對(duì)上節(jié)課幾個(gè)句型的運(yùn)用。讓學(xué)生觀察task中的內(nèi)容，然后師生在課堂上演示task 中的內(nèi)容。Lesson 3 Kay and JackThe first period目標(biāo)：?jiǎn)卧~：funny語(yǔ)言輸入：This is…That is…Come onSorry We are late 重、難點(diǎn)：對(duì)This is … 和That is …的掌握和運(yùn)用。教到最后一句話時(shí)，同時(shí)教單詞happy,配以歌曲“happy birthday”這樣學(xué)起來(lái)輕松快樂(lè)。會(huì)用上節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述本節(jié)課的內(nèi)容。重、難點(diǎn)：