【正文】 s my ear eyeface......三、小組練習(xí)說身體部位的單詞并做動作第三課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson Three and Story Time 教學(xué)目標(biāo)：能夠初步運用本單元交際用語This is my...指認五個身體部位，以及上一單元所學(xué)的文具。Sit me your...Openclose your your nose eye等。進一步熟悉九個主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語能夠在小組活動中學(xué)會與人合作，具有合作意識初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力第一課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson One 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂并說出有關(guān)身體部位的五個詞匯：face, nose, mouth, eye, 、能夠聽懂課堂簡短的指令語，如：Touch your...，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。初步認識九個主線人物：Andy, Angle, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky,Yaoyao和Miss Wu 其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠能夠初步對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語能夠在活動中學(xué)會與他人合作，具有合作意識第一課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson One 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出五個詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher能夠聽懂教師的指令語：Stand up!Sit down!Show me…，并做出相應(yīng)的動作能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠 教學(xué)重點：五個詞匯教學(xué)難點：schoolbag的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候?qū)W生與身邊的同學(xué)互相問候聽一聽，做一做二、呈現(xiàn)新內(nèi)容出示掛圖，初步感知新語言播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言三、詞匯學(xué)習(xí)出示文具實物，使用錄音示范單詞發(fā)音教讀單詞師生之間自己練習(xí)四、活動通過活動幫助學(xué)生理解Show me your…的意思，并能聽懂指令做出相應(yīng)的動作第二課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson Two 教學(xué)目標(biāo)：能夠用I have…表達自己擁有哪些文具 教學(xué)重點：句型的表達教學(xué)難點：情景化呈現(xiàn)本單元的功能句 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候；學(xué)生之間相互問候聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand down 讓學(xué)生做動作說Show me your…, please讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具并重復(fù)出文具的名稱二、呈現(xiàn)新課向?qū)W生介紹七個主線人物，并引導(dǎo)學(xué)生使用Good 物打招呼播放錄音讓學(xué)生感知Bill和Lily說了什么帶讀句子I have a …教師發(fā)指令：Show me your…并引導(dǎo)學(xué)生說I have a ….三、練習(xí)學(xué)生自己練習(xí)說句型：I have a …第三課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson Three and Story Time 教學(xué)目標(biāo)：能夠初步運用本單元的交際用語I have…介紹四個文具詞匯能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲能夠在老師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元的重點句型 教學(xué)難點：小故事的理解 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候；學(xué)生之間相互問候聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand down 讓學(xué)生做動作說Show me your…, please讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具并重復(fù)出文具的名稱二、復(fù)習(xí)向?qū)W生出示課文中的七個主線人物讓他們逐一說出名字復(fù)習(xí)指令及句型：Show me your…I have a have a…將本單元所學(xué)的單詞卡一一呈現(xiàn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生分小組討論小故事部分的圖片內(nèi)容，并說一說自己對圖片的理解教師完整的播放錄音并講解故事，讓學(xué)生從小故事中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣三、練習(xí)學(xué)生復(fù)述小故事Unit TwoFace 單元教學(xué)目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂并說出有關(guān)身體部位的五個詞匯：face, nose, mouth, eye, 、能夠聽懂、會說指認自己身體部位的功能句：This is my...，并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\用能夠聽懂課堂簡短的指令語，如：Touch your...，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠使用常見問候語與他人打招呼，并能對別人的文后予以恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。能夠聽懂課堂剪短的指令語，如: Show me…Stand your your ，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。）－在學(xué)生完成B項活動以后，請學(xué)生讀出每一組都是什么水果。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠理解聽力內(nèi)容的學(xué)生有多少人？理解較慢的學(xué)生有多少人？－能夠正確模仿購物用語的學(xué)生有多少人？ －能夠朗讀每組水果的學(xué)生有多少人？－反應(yīng)迅速的學(xué)生有多少人？反應(yīng)不夠迅速的學(xué)生有多少人？ －活動中有創(chuàng)造性的學(xué)生有多少人？表現(xiàn)形式是什么？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：－請學(xué)生以組為單位進行表演。不要求學(xué)生掌握，當(dāng)時可以讀出來即可?？煞謩e讓學(xué)生單獨朗讀，也可以小組或全體一起朗讀。然后讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀，接下來在空白處畫出所缺水果。然后組織學(xué)生以組為單位，練習(xí)對話。ll say“May I have two bananas, please?” S: Thank you．學(xué)生在學(xué)習(xí)這個對話時有一定的難度，教師可以請學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生配合，學(xué)到什么程度視學(xué)生的接受能力而定，不要求每個學(xué)生當(dāng)堂掌握。4．教師創(chuàng)設(shè)購物交際語境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)購物交際語言。2．教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并思考Bill, Lily和Joy在干什么，以此幫助學(xué)生理解所學(xué)的交際用語。3．空白中所缺水果依次為（從上至下）：香蕉、梨、桃、兩個草莓、梨。指導(dǎo)學(xué)生從每組圖中的水果排列順序中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空白中畫出所缺水果。2．在教師設(shè)定的購物環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式體驗購物過程。教學(xué)內(nèi)容A Let39。2．教學(xué)掛圖，9種水果圖片。教師巡視并做記錄。教師巡視并做記錄。－在學(xué)生涂完色以后，請學(xué)生在小組內(nèi)展示，并用英語說出。s missing? B: Grapes． 課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握新單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。s missing? G: Melon． T: What39。s missing? G: Peach． T: What39。s missing? B: Pear．T: What39。s missing?（2）T: What39。（注：可以用實物、蠟制品、圖片等。一學(xué)生輪流問，余下的學(xué)生回答。s missing? Apple．A red apple．（2）教師請學(xué)生配合做幾次示范。然后向?qū)W生展示完整的水果。6．教師給學(xué)生展示真實水果的剖面（教具也可），讓學(xué)生猜猜這是什么水果（What39。一個學(xué)生最多可以猜三次。如果猜對了，全班同學(xué)說Yes，換下一個學(xué)生。（3）Guessing game：一學(xué)生蒙著眼睛到講臺前摸一種水果。一個說水果單詞，一個說顏色單詞，一個將顏色和水果合起來說，最后一個用彩筆畫出簡圖。如：（1）讓學(xué)生一邊說歌謠，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動作。這時可以幫助有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞＋名詞詞組，如：a red apple, a yellow banana, a pink peach,...4．教師可以選擇多種方法引入3個水果詞匯（可參考第37課學(xué)習(xí)水果詞匯的方法）。2．讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽錄音，給水果涂顏色。s missing? 不要求學(xué)生掌握，只須聽懂并做出反應(yīng)即可。s play and say．1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。同時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，培養(yǎng)觀察能力和想象力。2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察果盤中水果的顏色，學(xué)習(xí)3個新的水果單詞。教學(xué)內(nèi)容A Listen and colour．和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2．水果組合圖片和水果實物。教師巡視并做記錄。－請學(xué)生說歌謠，并表演出甜和酸的表情。課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握6個水果詞匯的情況用2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與課堂活動的學(xué)生有多少人？ －特別踴躍地做出話語反應(yīng)的學(xué)生有多少人？－能聽懂A項錄音、但反應(yīng)不夠主動靈活的學(xué)生有多少人？ －能夠聽懂B項錄音、并做出正確答案的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：－教師給學(xué)生播放錄音，請學(xué)生舉起相應(yīng)的水果單詞卡片。然后再放錄音，教師給出正確答案。4．做B項活動時，教師應(yīng)當(dāng)觀察有多少學(xué)生能做出正確反應(yīng)，并做記錄。（2）讓學(xué)生畫自己喜愛的水果，然后和前后左右的同學(xué)說歌謠。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．（出示pear的單詞卡片）3．在初步練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音學(xué)說歌謠。如：T: Show me the apple．（3）猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請大家猜一猜可能會是什么水果，然后將白紙一點點地移動，逐步露出水果圖，并不停地問：What39。）2．在初步感知水果名稱英文表達的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用實物邊說邊演示：T: Apple, apple, I like apple．It39。教學(xué)建議1．用整體輸入的方法學(xué)習(xí)6個水果名稱的英語表達。B Listen and number．1．教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，鞏固所學(xué)6個有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant． 1．通過歌謠引入6個有關(guān)水果的單詞。3．教學(xué)投影片。課前準(zhǔn)備1．水果圖片或?qū)嵨铩?．通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。3．能夠用英語表達自己喜愛什么水果。第一篇：新起點小學(xué)一年級英語教案Unit7FruitFruit 教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。4．初步學(xué)會使用形容詞sweet 和sour。6．通過觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。2．單詞卡片。4．教學(xué)錄音磁帶。2．本部分學(xué)習(xí)難點為：（1）pear單詞中ear字母組合的發(fā)音；（2）melon單詞中元音字母e的發(fā)音；（3）orange單詞中元音字母o的發(fā)音。2．學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖排序。例如，教師將6種水果放在盤中，擺在講臺上，說：Look, so many firuits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教師在說的過程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說該水果的英文名稱（目的是加深學(xué)生對水果英文名稱的初步印象）。s sweet．問學(xué)生：what fruit do you like？此時教師便可幫助學(xué)生學(xué)說I like....（在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個有關(guān)水果的英文單詞，不要求學(xué)生熟練掌握，能說哪個詞就說哪個詞。如：（1）教師逐一展示單詞卡片，并說：Who likes apples? Stand up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。s this?（4）學(xué)生利用單詞卡片，表達自己喜愛的水果。以下幾種活動供參考：（1）鼓勵學(xué)生邊聽邊模仿吃水果的動作。如果畫的是同一種水果，可比大?。篒 like an apple, big, big, big．I like a banana, small, small, small．（3）讓各組學(xué)生邊傳水果、邊說水果的英語名稱，同時表演吃水果動作，說歌謠。在給出正確答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢（in pairs）。5．錄音材料： A項：CHANTI like an apple sweet sweet． I like an apple to eat eat． I like a banana...I like a melon...I like a pear...I like a peach...I like an orange...B項： F: No．1 is an apple． M: No．2 is a peach． F: No．3 is a melon． M: No．4 is a pear． F: No．5 is a banana． M: No．6 is an orange．答案：上行2, 5, 6；下行4, 3, 1。－教師出示單詞卡片，請學(xué)生說出單詞。－在學(xué)生做完B項活動后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自查、互查。課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音涂色活動復(fù)習(xí)6個水果的英語單詞。3．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察水果的剖面圖，用英語說出相應(yīng)的單詞。B Let39。2．本項活動中教師使用的詢問語What39。教學(xué)建議1．在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。3．在學(xué)生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來表達。5．教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。（2）Group work：四個學(xué)生一組。組內(nèi)角色可輪流替換。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語說出。如果沒有說對，全班同學(xué)說No，再繼續(xù)猜。給猜對了的學(xué)生小獎品（小紅花等）。s this?）。7．B項游戲可按以下步驟進行：（1）先學(xué)習(xí)要使用的語言：What39。（3）Group work：四個學(xué)生一組。最先得出正確答案的學(xué)生獲勝，并做下一次的提問。）8．錄音材料： A項：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown．B: Strawberry: Red．G: Orange: Orange． B項：DIALOGUE（1）T: Clos