【正文】 麗。（二）教學(xué)過(guò)程1．學(xué)習(xí)第3段。第三課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．理解課文第3段，并背誦。3．作業(yè)。①夏天果園里會(huì)有哪些水果？②選擇一種水果加以描述。作者抓住果園里水果的顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大來(lái)描繪出果實(shí)累累的迷人景色，并運(yùn)用了比喻、擬人的寫(xiě)作手法。②反復(fù)研讀，體會(huì)感受到顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹(shù)枝壓彎了腰。（1）自由讀第2段，口頭填空：我們來(lái)到果園里，看到。（2）齊聲朗讀第2段，說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。（二）教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)。2．仿寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。完成《作業(yè)本》第4題。（3）指名說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。3．學(xué)習(xí)第1段。景色，因此把它們歸并在一起。①作者在景山游覽了哪些地方，用“——”在文中劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。②質(zhì)疑釋疑。（2）檢查自學(xué)字詞效果。②輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。（1）投影，出示自學(xué)要求。（1）板書(shū)課題：11秋游景山（1）啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？是否游覽過(guò)北京的景山公園？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下？（3）今天，就讓我們跟著作者一起走進(jìn)景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧！（4）錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。3．感受北京景山公園美麗的景色。第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解新詞；能正確認(rèn)讀多音字“累、沖”；能根據(jù)詞語(yǔ)選擇字義。在分段中能找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)作為分段標(biāo)志，模仿第2自然段寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都北京的思想感情。3．理解本課的主要寫(xiě)作特點(diǎn)，模仿第2自然段寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。秋游教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”，理解25個(gè)新詞語(yǔ)的意思。但是在課堂上說(shuō)的訓(xùn)練好象更突出些，反而淡化了讀的訓(xùn)練。在教學(xué)中我力求能夠讓學(xué)生在反復(fù)的讀中去感悟去領(lǐng)會(huì)文章所描繪的美景，去感受作者的歡樂(lè)。教學(xué)反思：本文通過(guò)敘寫(xiě)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊外的活動(dòng)，描繪了秋天天空和田野的美好景象，表現(xiàn)了孩子們沉浸在大自然動(dòng)人秋色中的愉悅感受和歡樂(lè)心情。四、作業(yè)練習(xí)寫(xiě)生字。今天的學(xué)習(xí)非常愉快，如果同學(xué)們能把這兩個(gè)字寫(xiě)好，那么這篇課文我們算是學(xué)習(xí)的很圓滿(mǎn)了。三、總結(jié)：秋天多么美麗呀，同學(xué)們讓我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍，希望有時(shí)間我們也能一起去郊外游玩。下雨的39。下課了，同學(xué)們有的_______________,有的__________________________，還有的________________。齊讀、指名讀。（三）同學(xué)們看到這樣美的景色，心里是多么高興呀，讓我們輕聲讀課文，看一看同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ù驖L兒、逮螞蚱、奔跑、追逐），如果同學(xué)們你們也來(lái)到郊外，你會(huì)干什么？（爬上樹(shù)摘果子、逮昆蟲(chóng)放在口袋里、躺在草地上看藍(lán)天）你們高興嗎？高興的話你會(huì)向著藍(lán)天喊什么？（啊，秋天多美呀?。ò。蚁胱≡谶@里，一直不走了）（這里的空氣多新鮮呀）（我愛(ài)秋天）。農(nóng)田很美，其實(shí)果園也很，讓我們?cè)賮?lái)看看果園里多彩的景色吧（放幻燈片），用“果園里，____________了,____________了,______________了。齊讀，范讀。天空的云彩還會(huì)變魔術(shù)呢，來(lái)想象一下，天上的云還會(huì)變成什么呢？用“天上的云有時(shí)______________,有時(shí)_____________,有時(shí)___________…….”說(shuō)話。范讀閉上眼睛聽(tīng)老師讀，展開(kāi)想象的翅膀想一想：你仿佛看到了什么？指名說(shuō)。二、新授（一）有的小朋友已經(jīng)等不及了，讓我們快快走進(jìn)課文，一起去秋游吧。（秋色宜人 秋高氣爽 天朗氣清 丹桂飄香）復(fù)習(xí)舊知秋天是多么美好，要想隨著課文中的同學(xué)們的腳步一起去秋游的話，我們得首先復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過(guò)的字寶寶。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）——樹(shù)葉博覽會(huì)介紹自己收集的樹(shù)葉 A觀察樹(shù)葉的形狀，進(jìn)行想象 B觀察樹(shù)葉的邊緣有何不同 C介紹樹(shù)葉的名稱(chēng)特點(diǎn)等相互欣賞美麗的樹(shù)葉制作樹(shù)葉書(shū)簽活動(dòng)（二）——種子俱樂(lè)部秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來(lái)聚會(huì)了 A分組展示自己收集的各種種子 B說(shuō)說(shuō)種子的“媽媽”C觀察種子的果實(shí)和外形，找他們的共同特征 D剝一剝：看看里面有什么說(shuō)說(shuō)種子家族的小故事 A名稱(chēng) B怎樣得到了 C種子有什么用活動(dòng)（三）——拼圖游戲構(gòu)思秋天的的圖畫(huà)利用樹(shù)葉、種子拼出秋天的景色交流展示活動(dòng)（四）——秋游小盤(pán)點(diǎn)回憶 A秋游真快樂(lè)B秋游你帶了哪些東西？在書(shū)本上畫(huà)出來(lái)？想一想A秋游誰(shuí)帶的東西多，誰(shuí)帶的東西少 B帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的 C帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么 D為什么會(huì)帶多帶少討論A秋游帶些什么東西最合適B你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？ C秋游講節(jié)儉，生活不攀比請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽總結(jié)交流：在這次“秋游小盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？第四篇：秋游教學(xué)設(shè)計(jì)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：用3中句式練習(xí)說(shuō)話；能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)；能理解并且運(yùn)用“漸漸”、“一望無(wú)邊”能在一定的語(yǔ)境中理解“亮開(kāi)了嗓子”，并展開(kāi)想象，補(bǔ)充說(shuō)話。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解秋天特點(diǎn)。能力目標(biāo)：在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣?，F(xiàn)在正值秋季，希望每個(gè)同學(xué)都能細(xì)心觀察身邊，發(fā)現(xiàn)秋天的美，在秋天里快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（手指操）七、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。大家在草地上玩的怎么樣？（開(kāi)心）強(qiáng)調(diào)感嘆句，指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)這段里有哪幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)？（黃，紅，白）來(lái)到草地上，（課件出示草地上圖片）同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：翻跟頭，逮螞蚱，撿樹(shù)葉，采野花練習(xí)說(shuō)話：同學(xué)們?cè)诓莸厣?，有的（），有的（），有的（），有的（）。想象一下：白云有時(shí)還會(huì)像什么？練習(xí)說(shuō)話：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，朵朵白云有時(shí)像（），有時(shí)像（）。（板書(shū)：郊外游玩）師：來(lái)到郊外，同學(xué)們看到了藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊。學(xué)習(xí)第1段。全班齊讀課文。（1）把句子讀通順。教師范讀課文。自然段序號(hào)的標(biāo)注。詞語(yǔ)。板書(shū)： 1 秋游（學(xué)生跟著老師空書(shū)課題）齊讀課題。同學(xué)們跟著老師去郊外游玩了。說(shuō)說(shuō)秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？ 生：美麗，五顏六色，豐收，瓜果飄香……的季節(jié)。（詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車(chē)）二．導(dǎo)課。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。、流利、有感情地朗讀課文。教師范讀，學(xué)生試讀。“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。教師范讀。？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。三、布置作業(yè) 朗讀課文。這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開(kāi)心。（2）這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說(shuō)了什么？想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么？（3）第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？（4）這一段第一句用“有的??有的??”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）“多開(kāi)心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。這兩句話的意思相同嗎？為什么？（4）齊讀第三段。（2）這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：，高粱紅，棉花白。（3）你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？（4）有感情地朗讀。第二自然段（1）指名讀。（2）這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋風(fēng)起了”？（3）比較加了“漸漸”有什么不同。五、讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、精讀訓(xùn)練 。（）農(nóng)田美。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒”的意思。(3)識(shí)記生字。(1)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。（出示投影）三、指導(dǎo)看圖？你們看白云像什么？ ？你是怎么看出來(lái)的？？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？ ：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二、板書(shū)課題，解題“秋游”是秋天出去游玩的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。第一篇：《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)1《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“有的??有的??有的??”說(shuō)一句話。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：看圖按順序說(shuō)一段話。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話）四、初讀指導(dǎo) 。(2)輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。(1)出示詞語(yǔ)，指名讀。(2)齊讀田字格里的生字。（）同學(xué)們玩得很高興。（）天空美。指名到前面填寫(xiě)。第一自然段（1）指名讀。（4）第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？（5）過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢？?qǐng)讀第二段。（2）誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。第三自然段（1）指名讀。高粱紅了，棉花白了。第四自然段（1）老師范讀。（6）齊讀第四段。你讀了有什么感受？。第三課時(shí)一、朗讀指導(dǎo) 。要讀得平緩。學(xué)生試讀?！包S了”、“紅了”、“白了”要重讀?！坝械摹?，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。第二篇：秋游 教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：桂榮 ：，理解生字組成的詞語(yǔ)。，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。教具學(xué)具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡、課件。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。，感受秋天的美。師：秋天是個(gè)美麗多彩的季節(jié)，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文第1課《秋游》。三、檢查預(yù)習(xí)。生字。四、初讀課文。學(xué)生自由讀課文，教師提出自讀要求。（2）把字音讀準(zhǔn)確。五、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。教師讀第1段，師：這段告訴了我們什么信息？生：天涼了，同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮媪恕＃ㄕn件出示天空?qǐng)D片）朵朵白云…… 學(xué)生讀第2段。來(lái)到農(nóng)田里，（課件出示農(nóng)田里圖片）生讀第3段。課文中的同學(xué)們?cè)诓莸厣细墒裁茨兀可R讀課文第4段。六、課間游戲。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：老、玩、兔、奔指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁：“老”字頭，“王”字旁，“刀”字頭，“大”字頭。八、小結(jié)。板書(shū)：第三課時(shí)（略）第三篇：《秋游回味》教學(xué)設(shè)計(jì)1《秋游回味》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山河的美麗。知識(shí)目標(biāo)：了解秋天特點(diǎn)。難點(diǎn)：在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入聞一聞，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，讓我們一起用成語(yǔ)來(lái)描繪秋天。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“漸漸”、“一望無(wú)邊”、“亮開(kāi)了嗓子”。（放課件），看課文，聽(tīng)范讀，想一想，課文描寫(xiě)了秋天郊外的哪些景色？交流（藍(lán)天 白云 農(nóng)田）（二）秋天的天空是美的，讓我們一起來(lái)讀一讀課文的第2自然段，看看天空中有什么？齊讀，注意讀出“有的……有的……”那種輕快的愉悅的語(yǔ)氣。指名讀。（三）天藍(lán)藍(lán)的，云雪白的，真是非常美麗，那么農(nóng)田里又是怎樣的情景呢？讓我們來(lái)讀一讀，指名讀，同學(xué)們，農(nóng)田里的莊稼都成熟了，農(nóng)民伯伯的心情一定很喜悅，在我們的朗讀中要能夠體現(xiàn)出這種喜悅的心情。再指名讀?！本毩?xí)說(shuō)話。是呀，同學(xué)們的心情都是一樣的，讓我們帶著這樣愉快的心情，一起來(lái)把這一自然段讀好吧。用“有的……有的…..有的……”句型練習(xí)說(shuō)話。同學(xué)們玩得開(kāi)心極了！晚飯過(guò)后，家里的人有的_________________________________,有的_____________________________,有的__________________________。時(shí)候，路上的行人有的______________________________________,有的__________________________________,有的____________________________……不提供場(chǎng)景自己想象說(shuō)話。齊讀課文。出示“逐”“郊”兩個(gè)字，仔細(xì)觀察應(yīng)該注意什么？（捺筆變點(diǎn)），出示“兔”，注意最后第二筆要寫(xiě)的飽滿(mǎn)。有感情地讀課文。文章抓住特征描繪秋景，逼真如畫(huà)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力；動(dòng)態(tài)的秋游描寫(xiě)，形神兼?zhèn)?，歡樂(lè)之情透紙而出。也設(shè)計(jì)了一系列的說(shuō)話的練習(xí)，讓學(xué)生為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。對(duì)低年級(jí)的教學(xué)確實(shí)還需加強(qiáng)研究。2．能按照游覽的順序給課文分段，并說(shuō)出各段的主要意思。4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。教學(xué)難點(diǎn)：討論分段和概括段落的主要意思。2．能抓住地點(diǎn)變換的詞語(yǔ)進(jìn)行分段，理解第1段的主要內(nèi)容。（二）教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課。2．自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。①學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，2個(gè)多音字，理解新詞。③提出不懂的問(wèn)題。①指名輪讀課文，集體正音。（3）學(xué)習(xí)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。②教師點(diǎn)撥：“朝西望、向南望、往東看”是作者登上萬(wàn)春亭所看到的北京城的39。③討論分段，說(shuō)說(shuō)分段的理由。（1）自由讀第1段，思考：在什么時(shí)間、地點(diǎn)，看到哪些景物？（1）聯(lián)系上下文理解“紅柱黃瓦”“映襯”“節(jié)日的禮花”“千姿百態(tài)”等詞