池上教學設計1-展示頁
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 學生齊讀題目。 師：今天我們要學的 一首古詩也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。 師：現在已是初夏時節(jié)，星期天我路過南湖邊的一個小池塘時，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩人楊萬里《小池》中的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（文字、圖像） 師生查找詩人、詩作相關資料。 品味古詩語言，抓住偷采、不解、藏蹤跡等詞語感受詩人煉字之妙。 有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。 理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質樸、純真的童心之美。 1 《池上》教學設計 1 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 學會詩中出現的兩個生字浮、萍。 教學重點： 讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。 教學難點： 在理解的基礎上，結合詩句展開想象，體會童年的純真與快樂，與古詩意境產生共
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