《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義 。 默寫(xiě)《池上》。各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。 四、回歸整體，拓展延伸。mdash。 ②看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)樣子。 學(xué)生交流看到的畫(huà)面。 （一）前兩行 mdash。 （ 1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。 （一個(gè)小孩偷采白蓮。 （ 1）指名讀古詩(shī)，集體正音。 二、初讀詩(shī)歌，整體感知。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫(xiě)了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的諷喻詩(shī)。 學(xué)生齊讀題目。 師：現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》中的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住偷采、不解、藏蹤跡等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。 理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境
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