《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 。但因地理因素，孩子對(duì)泉城并不了解，因此背誦有一定難度。《泉城》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)用書四年級(jí)上冊(cè)第九課。(2)齊讀第六自然段。⑴泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。師引導(dǎo)學(xué)生歸納本段的學(xué)習(xí)方法：看—讀—想—說。（二）初讀嘗試，整體感知播放火車聲錄音后師過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了泉城，你們想知道濟(jì)南的哪幾處泉最著名嗎？師出示課件：本文主要寫了哪幾處名泉？讓學(xué)生帶著這個(gè)問題邊自由讀課文，邊思考，讀后師提問檢查嘗試情況。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)颇鲜〉氖?huì)昆明因?yàn)樗募救绱海员环Q為春城。讓學(xué)生模仿課文第二自然段的寫法，介紹一處景物。課文中哪個(gè)詞體現(xiàn)了獨(dú)一無二？所以說人們稱濟(jì)南為泉城。我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請(qǐng)喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？其余同學(xué)對(duì)照課本插圖，你看到了什么？水清到什么程度呢？水確實(shí)很清，從圖中你還看到了什么呢？它是怎樣形成的呢？“冒”字說明了什么呢？ 泉水是什么聲音？同樣說明了泉水的力度大，像三對(duì)白雪一樣?，F(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?？其余同學(xué)對(duì)照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？五龍?zhí)对谑裁次恢茫?五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻?？同學(xué)們注意了，這兒有一個(gè)詞表現(xiàn)了泉水的流動(dòng)特點(diǎn)（出示：匯注）為什么同樣是寫泉水的流動(dòng)，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c(diǎn)讀出來呢？交流第四自然段。一會(huì)兒我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番?！边@里面有一個(gè)字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個(gè)字？誰能為我們演示一下“拎”？拎高一點(diǎn)，速度快一些，再來一遍。我們現(xiàn)在到了哪兒了？珍珠泉在哪兒呢 ？珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？看來珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？哦，泉水就像珍珠一樣。濟(jì)南72泉，最著名是哪些？讀第三句。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的形態(tài)，后兩句寫泉的聲音。齊讀課題。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水抓住每處泉水的特點(diǎn)板書：抓特點(diǎn)用詞貼切四、總結(jié)這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？（可以說內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。把文有滋有味地讀讀）通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰來說說。在前面，作者說泉城最著名的要數(shù)珍珠泉，五龍?zhí)?，黑虎泉，趵突泉等四處泉了，這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？這就是我們這堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這一段內(nèi)容的表現(xiàn)手法上，你有什么收獲嗎？四、堂練習(xí)龍之韻廣場(chǎng)上的噴泉有的_________，好像____；有的_____，好像。你對(duì)什么泉最感興趣，在你的想象中，這些泉應(yīng)該是怎樣的？生自由想象，交流這些泉到底是怎樣的？我們下堂再學(xué)習(xí)。誰愿意來讀讀文的167。評(píng)價(jià)：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢(shì)……二、品讀文167。一、激趣導(dǎo)題談話導(dǎo)入：我們中國(guó)山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。學(xué)會(huì)本生字新詞。課文不難理解，重點(diǎn)是要讓學(xué)生讀好，進(jìn)行背誦。介紹四大名泉，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點(diǎn)重點(diǎn)描繪。文本很優(yōu)美，很生動(dòng)。那作者在介紹這四種泉的時(shí)候又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？我還想請(qǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)讀讀這四段內(nèi)容，對(duì)比著看看，又有什么發(fā)現(xiàn)？生再讀思考交流：每段都先介紹了泉水的位置（能否來說說各自的位置在哪兒。三、解決問題誰愿意來讀讀課文，能否把你的感受讀出來？（指名讀課文。濟(jì)南有七十二泉，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁Ⅴ劳蝗?。今天，我們一起到泉城?jì)南去看一看，領(lǐng)略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來描繪的？板書課題：誰來讀讀課題。通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會(huì)作者的表現(xiàn)方法。第一篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)1《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情到朗讀課文。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟(jì)南古城南京石頭城北京這些城市中，你去過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象（生自由發(fā)言）評(píng)價(jià)：有些地方雖然去過，但同學(xué)們還是說不清這些地方的獨(dú)特景致。（指名多人次有滋有味地讀課文，以教師的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的朗讀）聽同學(xué)們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？大堂交流：（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會(huì)奇麗）作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學(xué)生交流，有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實(shí)描寫，后半句是想象（2）描寫有序，寫了形、聲（3）運(yùn)用了對(duì)比：水勢(shì)大的、猛的——水勢(shì)緩的、柔的聲音低的——聲音洪大作者用凝練的語句，生動(dòng)的比喻
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