《草原》教學設計1-全文預覽
【正文】 客的特點 （設計思路：學生是課堂的主人，有權(quán)選擇自己的合作伙伴。 ⑵ 交流： 學會傾聽，善于歸納。因此，鼓勵學生自由表達的空間尤為重要，在談中加深理解，在讀中體會意境，加 上教師的板畫輔助，掀起一個課堂教學的小高潮，使課堂教學有跌宕起伏的節(jié)奏感。這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，仿費回味著草原的無限樂趣。） ３、互動交流，資源共享，討論重點句子： （設計思路：閱讀的收獲要在共享之中才變得有價值，也才會深入推動個體學習的效果，從而達到深層次的合作學習。動靜結(jié)合，語文學習才會活起來。 1 《草原》教學設計 1 一、情景導入，創(chuàng)建自由表達的氛圍 １、放草原風光片，學生欣賞（配樂《美麗的草原我的家》）。 （設計思路：語文學習應有靜有動，靜靜地讀是獨立思考，動筆去畫是培養(yǎng)良好的讀書習慣。學生要學會學習，學會合作。 ⑶ 這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。 （設計思路：這一環(huán)節(jié)是在學生獨立學習與合作學習基礎(chǔ)上進行交流的。） ⑶ 板書： 景美 三、以瀏覽方式學習２～５自然段，鼓勵學生發(fā)表自己的見解 １、回憶
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