yw教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 以了。第四篇：yw教學(xué)設(shè)計(jì)《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。這時(shí)候大y看見了，于是來幫助它，牽著小y、w是兩個(gè)比較特殊的聲母，它們同韻母i、u讀音相似，而且與i、u聯(lián)合組成整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生描紅。我請眼睛亮的同學(xué)來摘是整體認(rèn)讀音節(jié)的果子，摘到果子并大聲讀出來，摘對了、讀對了，果子就送給你?！鷜224?！鷜252。yǔy249。每個(gè)兩遍。 ①同桌比賽讀② 抽生讀 ③生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些字發(fā)yu的音？④老師帶讀，口頭組詞（yū淤泥，y瞧，他們站在一起，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。錯誤、大霧。出示：wū w（板書wu）出示卡片wu師：音節(jié)要讀得長些、重些，跟我讀。）告訴你們一個(gè)小秘密哦，w就是小u的爸爸，我們叫他大w。師問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一間屋子。出示：yī醫(yī)y237。 yǐ y236。出示插圖，師問：圖上畫的是什么？（樹杈）認(rèn)真觀察的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)： 圖上的什么跟聲母y長得有點(diǎn)像？（樹杈）你有什么好辦法記住它？（樹杈樹杈yyy；小i的媽媽是大y）學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi①師：孩子要和媽媽在一起。二、看圖學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi教學(xué)y 師：首先請出單韻母小i的媽媽，（出示y卡片）這是小i的媽媽，她叫大y，大y是聲母，所以我們也叫她聲母y。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、ppt教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單韻母師：小朋友們，今天啊在拼音王國要舉行一場盛大的聯(lián)歡會，非常熱鬧！看，有三個(gè)單韻母寶寶也來參加聯(lián)歡會了，我們一起大聲叫出它們的名字吧！每個(gè)兩遍。過程與方法：學(xué)習(xí)y w和單韻母拼讀。今天發(fā)言的小朋友，還有表現(xiàn)好的小朋友都有獎勵。展示匯報(bào)。小朋友們都會聲母表了嗎？現(xiàn)在我們用一首熟悉的歌曲用拼音唱出來。教一遍，拍手練一遍。課間操：播放音樂。2，Woyawa的學(xué)習(xí)，wo先讀，聲母是w韻母是o，拼讀。（4）讓我們再來復(fù)習(xí)他們的四聲。能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。見i和u都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會怎么做呀？…… ◎（小朋友上臺表演）◎小結(jié)：原來252。反之則男生站起來回答。)y和i就好像是一家人，它們不相拼在一起給漢字寶寶注音。[音樂]（五）教學(xué)語境歌[出示：兒歌]現(xiàn)在我們認(rèn)識了這么的聲母娃娃，讀起兒歌來一定更方便了。7，指導(dǎo)書寫，反饋矯正。教師巡視，反饋矯正?！蚪處煼秾憽Ｗx對了請他做小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀等。瞧！屋子里有誰呀？他們在干什么呢？那屋外的樹上有什么呀？他們又在干什么呢？（出示情景圖）教師講故事。：能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母；能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。、w和單韻母的拼讀練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了情境，以故事導(dǎo)入，使拼音教學(xué)情境化，引起學(xué)生的共鳴。（一）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi ，小i要和大y在一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yi。（四）聲母w和單韻母ɑ、o的拼讀。單韻母里面有一個(gè)小弟弟ｕ，它呀，有一個(gè)聲母爸爸叫大w，大w也是聲母，所以也叫它聲母w。生書空?！俊安虏驴础薄！驹O(shè)計(jì)意圖：為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，把枯燥的拼音賦予了“生命”，設(shè)計(jì)了小i和它的媽媽大y的角色，使學(xué)生感到很親切，自然地融入到新課的學(xué)習(xí)中。二、教學(xué)聲母y（一）學(xué)習(xí)聲母y的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。前面也已經(jīng)學(xué)習(xí)了七個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，本節(jié)課的整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)起來會輕松一點(diǎn)。學(xué)情分析本課是漢語拼音教學(xué)中聲母單元的最后兩個(gè)聲母，學(xué)生對聲母的學(xué)習(xí)方法有了一定的掌握。 w和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。教師范讀，生試讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生對兒歌的喜愛，充分尊重學(xué)生的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象自編兒歌，記住y的形。三、教學(xué)聲母w（一）學(xué)習(xí)聲母w的發(fā)音。（三）指導(dǎo)書寫。四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu ?！课?、鞏固練習(xí)。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：y、w及yi、wu、yu的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備：聲母及音節(jié)卡片 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)我們在拼音王國里認(rèn)識了很多的拼音朋友，你們還認(rèn)識他們嗎？（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我們就開火車來讀讀這些字母吧?。ㄗx正確的同學(xué)就獎一種小
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