yw教學(xué)設(shè)計1-wenkub.com
2024-11-16 01:39 本頁面
【正文】 六、鞏固練習(xí)yw的四聲。學(xué)習(xí)yu的四聲，各種形式認(rèn)讀。認(rèn)讀w，老師示范發(fā)音,、和老師一起書空w。老師編兒歌：樹杈樹杈yyy,、指名試讀，師糾正發(fā)音。抽讀平翹舌音。的故事說給爸爸媽媽聽 ，看誰讀的又快又好 第二課時 教學(xué)目標(biāo)，用以記住23個聲母的順序。（請小朋友舉起你的小手，跟著老師一起，用指尖魔法將聲母寶寶送回家），教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿。很懂禮貌，見到大y把墨鏡給摘掉，敬個禮，握個手，于是也就成為了整體認(rèn)讀音節(jié)yu（小老師帶讀，開火車讀，男女生比賽讀）2）yu也有4頂帽子，誰來讀一讀yu戴上帽子后的音節(jié)？（指名讀，分組讀，齊讀） wu yu 鞏固讀1）現(xiàn)在讓我們把yi wu yu的四聲一起來讀一讀，看誰讀得最好！請同桌2人為一組，一人用手指指著讀，另外一個人檢查。聽老師讀（示范三遍）（2）聲母y的音與形a.（出示字母卡片），指名讀，開火車讀過渡：老師把大y請過來啦！誰來和他打招呼？（點評、糾錯）請表現(xiàn)最好的一組開小火車?。c評）？（能，嗯很自信）看著圖片，你能告訴老師怎么記住它的樣子嗎? ? 楊老師編了個順口溜“古人衣領(lǐng)yyy”，你能像老師這樣編個順口溜嗎？ “小小樹權(quán)y—y—y” （1）出示w的表音表形圖過渡：看大y在咱們班玩得這么開心，第二個聲母寶寶也等不及啦！它就藏在這幅畫中，這幅畫又畫了什么呢？（2）聲母w的音與形“屋”和我們要學(xué)的這個聲母也差不多，誰來試著和它打個招呼？（糾正），小老師帶讀，齊讀，男女生比賽讀 ，那誰來幫老師想想辦法記住它呢？你可以編個順口溜嗎？“屋頂相連” wu yu與四聲 1）故事里的整體認(rèn)讀音節(jié)——yi 過渡：這倆聲母咱們認(rèn)識了，老師這里還帶了三個老朋友（iuv），還認(rèn)識他們嗎（出示卡片）？聲母y和單韻母i讀音差不多，于是就成了很好的朋友，整天在一起，變成整體認(rèn)讀音節(jié)(出示yi，示范讀，跟讀)2）yi的四聲過渡：變成整體認(rèn)讀音節(jié)后的小i很臭美，頭上的帽子不停在換，這就是yi的四聲了（教師示范讀，指名讀，齊讀）小u和大w的讀音也很像，于是成了好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，猜猜看怎么讀？（示范讀，齊讀，開火車讀）。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲，yu書寫時252。的手，將它淚珠兒擦干，這就是yu。所以在學(xué)習(xí)y、w時我出示i、u，比較它們在讀音上的異同，強調(diào)聲母和韻母發(fā)音的特點也有利于講課過程中與聲母y、w的發(fā)音區(qū)別開來。板書設(shè)計：ywiu （生摘果子，找出整體認(rèn)讀音節(jié)）八、y w的描紅師：聯(lián)歡會結(jié)束了，大y媽媽和大w爸爸要回家了。壓w252。 鴨y225。wū w249。五、運用師：學(xué)了拼音，我們就可以認(rèn)識很多很多字啦！屏幕上的字，有些是我們認(rèn)識的，有些還沒學(xué)，但是通過看它頭上戴的拼音，你一定能認(rèn)識它。鯊魚、愉快，yǔ下雨、語文，y249。（邊說邊板書yu）出示yu請小老師帶讀，分男女生讀。）四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yu師：小 wǔ w249。(師帶讀，指生讀。w是聲母，要讀得輕而短。）屋子的“屋”讀得輕些短些就是w的音。姨yǐ椅 y236。生自讀（帽子戴好啦！自己先試著讀一讀。瞧，大y媽媽也牽著小i的手，他們快樂地在一起啦?。ò鍟鴜i）就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。聲母要讀的輕而短。（讀單韻母i u 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。第三篇：yw教學(xué)設(shè)計yw的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會兩個聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)清位置。6.（想一想，說一說）小朋友，你能跟我一樣這樣說嗎？連對的小朋友現(xiàn)在可以看到更多的動物?！秲芍焕匣ⅰ?5.（連一連）5.（連一連）下面我要帶大家到動物王國去測試一下，動物王國的動物只會讓掌握聲母表的小朋友看見他。2.（寫一寫）現(xiàn)在來做個游戲：給我們的聲母成員排排隊，看一看缺少了誰，讓我們把他找回來。《幸福拍手歌》請一個學(xué)生上來帶領(lǐng)大家。教師手持卡片，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，個別讀，齊讀。出示卡片，開火車讀，齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備卡片ywyiyuwu,一只水彩筆放在筆盒里 教師準(zhǔn)備作業(yè)紙四張，卡片yuwuwoyawa，u盤一、復(fù)習(xí)導(dǎo)語：昨天，老師帶小朋友去拼音王國又認(rèn)識了兩個聲母和三個整體認(rèn)讀音節(jié)，你們還記得他們嗎？復(fù)習(xí)：（1）抽讀卡片 yywwuyu（2）這些聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音非常接近，你是怎么分辨出來的呢？（學(xué)生交流：y、w是聲母，讀時又輕又短。很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手
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