【正文】 文的結(jié)構(gòu)。老師有一個(gè)小小的題目來考考你們。雨點(diǎn)兒可真調(diào)皮，有的落在樹葉上，聲音_______，聽起來如_____；有的敲在玻璃上，聲音________，聽起來如________。二、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話？（三句）指名讀第一句?，F(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？那么誰(shuí)能告訴我 “拎”什么意思呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對(duì)珍珠泉說些什么呢？指讀課文。感情朗讀課題齊讀最后一個(gè)自然段。遷移運(yùn)用，嘗試學(xué)法讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第二自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。可在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，分組讀，分段讀，對(duì)照?qǐng)D讀，及適當(dāng)?shù)耐卣?，讓大部分的孩子完成書后第一題——背誦。因此，可以把教學(xué)重點(diǎn)放在通過朗讀領(lǐng)會(huì)濟(jì)南泉水的特點(diǎn)上，感受其美麗和神奇。六、教學(xué)過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生的空間思維還不完善，利用圖片更能形象的讓學(xué)生了解泉城的地理位置，讓他們有一個(gè)可感、可觀的形象。a、翹舌音：著、占、晝 b、三拼音：嘯、斷集體正型：占：獨(dú)體字，中間的豎要寫在田字格豎線上，字才寫得正。（2）七十二泉——如七十二行、七十二變，是概數(shù)，說明泉數(shù)量多以及姿態(tài)多。相機(jī)板書。⑥這段話在寫作方法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的？（排比、比喻）課件出示⑦說話練習(xí)：亞細(xì)亞廣場(chǎng)上的噴泉有的__________________，好像____________；有的________________，好像_______________；有的_________________，好像__________________；有的__________________，好像______________________。自由仔細(xì)讀第一自然段，圈畫出讓你有感觸的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思？從這些詞你感受到了什么？課件出示第一段，指名讀第一自然段。檢查初讀情況。說話練習(xí)幫助學(xué)生積累課外知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野。難點(diǎn)：“懸”、“冒”、“穴”的書寫。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。（三）精讀嘗試，感悟理解示范引路，明確學(xué)法師播放珍珠泉的錄像，讓學(xué)生邊看錄像，師邊告訴學(xué)生：我們已經(jīng)來到了珍珠泉，誰(shuí)來當(dāng)小導(dǎo)游？學(xué)生先自讀第二自然段的內(nèi)容，再同桌練說。趵突泉這么美，有哪位小導(dǎo)游能為我們?cè)僮x一下，其余同學(xué)再仔細(xì)體會(huì)一下。為什么泉水就像珍珠一樣呢？珍珠有什么特點(diǎn)？ 泉水是從哪兒流出來的，是怎樣流出來的？課文中有一個(gè)字表現(xiàn)泉水的流動(dòng)特點(diǎn)，是哪一個(gè)字呢？ “涌”字說明什么呢？正是因?yàn)槿猩Γ朋w現(xiàn)出泉水的神奇。）五、作業(yè)練習(xí)冊(cè)上有關(guān)內(nèi)容第三篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì) 苴鎮(zhèn)福亮小學(xué)金潔教學(xué)目標(biāo)：了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國(guó)大自然的情感。三、堂小結(jié)。在讀中體會(huì)泉水的奇麗，并體會(huì)作者的表現(xiàn)手法。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水抓住每處泉水的特點(diǎn)板書：抓特點(diǎn)、用詞貼切四、總結(jié)這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？（可以說內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。一、激趣導(dǎo)題談話導(dǎo)入：我們中國(guó)山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。誰(shuí)愿意來讀讀課文（指名讀）在這段課文中四個(gè)字的詞語(yǔ)特別多，大家能否把這些地方讀好？出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。這篇文章是很典型的總分總結(jié)構(gòu)的課文。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟(jì)南古城南京石頭城北京這些城市中，你去過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象（生自由發(fā)言）評(píng)價(jià)：有些地方雖然去過，但同學(xué)們還是說不清這些地方的獨(dú)特景致。第二時(shí)時(shí)目標(biāo)：在讀中感受泉水的不同特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣描繪出來的。這一句告訴我們什么？默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從哪幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的？出示：“這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。小結(jié)：我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠泉時(shí)，我們先朗讀課文，找出描寫泉水特點(diǎn)的句子，再談體會(huì)。第四篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)三亞市安游小學(xué)李政傳一、教學(xué)目標(biāo)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)后師課件展示以下問題檢查學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)情況。語(yǔ)言文字優(yōu)美，孩子也很樂于記憶。五、設(shè)計(jì)思路。（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。生交流泉城的知識(shí)。懸：上下結(jié)構(gòu)，“縣”要寫得偏一些，“心”要寫得寬些，托往上部，字就能寫得穩(wěn)當(dāng)。（3）白浪翻滾、銀花盛開、晶瑩剔透、明珠散落——形象逼真地寫出了泉水的形態(tài)美。小結(jié)：這些泉到底哪里可以吸引我們呢，下節(jié)課再來探討