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正文內(nèi)容

泉城教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)

2024-10-08 20:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 二、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第1自然段,數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話?(三句)指名讀第一句。這一句告訴我們什么?默讀第二句,看看這句話共有幾個(gè)分句,從哪幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的?出示:“這些泉水有的白浪翻,好像銀華盛開;有的晶瑩剔透,好像明珠散落;有的聲音洪大,聽起來如虎嘯獅吼;有的聲音低細(xì),聽起來如秋雨瀟瀟。”(1)指名讀這句話后回答問題。(這句話有4個(gè)分句,前兩句寫泉的形態(tài),后兩句寫泉的聲音。)(2)作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來,用什么詞連接的?(有的……有的……)誰能用“有的??有的??”說一句話?(3)小結(jié):第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。(4)指導(dǎo)朗讀第二句。(一、三兩句聲音高些,二、四句聲音要低緩)范讀,自由練讀,指名讀,齊讀。濟(jì)南72泉,最著名是哪些?讀第三句?!爸笔鞘裁匆馑迹浚ㄓ忻┌鍟赫渲槿妪?zhí)逗诨⑷劳蝗ㄟ^對這一段的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你對濟(jì)南的泉水有什么印象?自由讀第一自然段,注意讀書的時(shí)候仔細(xì)體會一下泉水的美麗,神奇,把體會融于課文的朗讀之中。三、學(xué)習(xí)第二自然段。濟(jì)南的泉水是這樣的美麗和神奇,接下來,我們就跟隨作者,一起去游覽一下濟(jì)南的四大名泉,誰來為我們讀一下第二自然段?其余的同學(xué)仔細(xì)體會:泉在哪兒?泉水有什么特點(diǎn)?你是怎樣看出來的?交流,相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。我們現(xiàn)在到了哪兒了?珍珠泉在哪兒呢 ?珠泉的泉水是什么樣的呢?你是從哪兒看出來的?看來珍珠泉的泉水非常得清,清到什么程度呢?哦,泉水就像珍珠一樣。為什么泉水就像珍珠一樣呢?珍珠有什么特點(diǎn)? 泉水是從哪兒流出來的,是怎樣流出來的?課文中有一個(gè)字表現(xiàn)泉水的流動特點(diǎn),是哪一個(gè)字呢? “涌”字說明什么呢?正是因?yàn)槿猩?,才體現(xiàn)出泉水的神奇。珠串的變化有什么特點(diǎn)呢?哦,珠串一會兒聚在一起,仿佛形成一顆大的珍珠,有時(shí)又分散開,仿佛珍珠散落了滿地;有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地,有時(shí)上升得快,有時(shí)升得慢。說明珠串的變化非???,誰能用一個(gè)詞語表現(xiàn)出珠串得變化特點(diǎn)?寫到這兒,作者仍決覺意猶未盡,“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來?!边@里面有一個(gè)字用得非常形象,誰能告訴我是哪一個(gè)字?誰能為我們演示一下“拎”?拎高一點(diǎn),速度快一些,再來一遍?,F(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎?那么誰能告訴我 “拎”什么意思呢?現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉,我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊,你想對珍珠泉說些什么呢?指讀課文。小結(jié):我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉,回顧剛才我們游珍珠泉時(shí),我們先朗讀課文,找出描寫泉水特點(diǎn)的句子,再談體會。接下來我們要游覽另外的三大名泉,同學(xué)們先自讀課文,找出描寫泉水特點(diǎn)的句子,再選一個(gè)你最喜歡的泉,仔細(xì)體會一下泉水的樣子。一會兒我們請幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。四、學(xué)生根據(jù)學(xué)法自學(xué)第三、四、五自然段。五、交流學(xué)習(xí)情況。交流第三自然段?,F(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?,誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌??其余同學(xué)對照課本插圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?五龍?zhí)对谑裁次恢茫?五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻??同學(xué)們注意了,這兒有一個(gè)詞表現(xiàn)了泉水的流動特點(diǎn)(出示:匯注)為什么同樣是寫泉水的流動,珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢?誰能為我們朗讀一下第三自然段,把五龍?zhí)兜奶攸c(diǎn)讀出來呢?交流第四自然段。接下來我們又來到了黑虎泉,請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。黑虎泉在哪兒?泉口是怎么形成的?泉水是怎樣流動的呢? 噴吐說明什么 ?泉水不僅急,水量大,它還有什么特點(diǎn)呢?交流第五自然段。我們現(xiàn)在又來到趵突泉,請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好?其余同學(xué)對照課本插圖,你看到了什么?水清到什么程度呢?水確實(shí)很清,從圖中你還看到了什么呢?它是怎樣形成的呢?“冒”字說明了什么呢? 泉水是什么聲音?同樣說明了泉水的力度大,像三對白雪一樣。趵突泉這么美,有哪位小導(dǎo)游能為我們再讀一下,其余同學(xué)再仔細(xì)體會一下。我們將要離開趵突泉了,你有什么話想對趵突泉說呢?現(xiàn)在明白趵突泉為什么位于七十二泉之首了吧?感情朗讀第五自然段我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉,要給這次旅行做一個(gè)總結(jié)的話,你想說些什么呢?同學(xué)們說得太好了!你們和本文的作者一樣,都說出了對濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛。那么同學(xué)們,你們在別的地方見過這么美的泉嗎? 因?yàn)闈?jì)南的泉水是獨(dú)一無二的。課文中哪個(gè)詞體現(xiàn)了獨(dú)一無二?所以說人們稱濟(jì)南為泉城。感情朗讀課題齊讀最后一個(gè)自然段。第四篇:《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)三亞市安游小學(xué)李政傳一、教學(xué)目標(biāo):能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。通過誦讀課文,讓學(xué)生了解泉城特有的自然景觀,體會泉城的泉多、水美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。讓學(xué)生模仿課文第二自然段的寫法,介紹一處景物。二、教學(xué)重點(diǎn):通過流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生了解泉城特有的自然景觀,體會泉城的泉多、水美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國
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