《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力。25，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？（填寫(xiě)表格）建議：我們讀書(shū)的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來(lái)讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。（可能說(shuō)一處泉的特點(diǎn)，加上自己的感受，師可以表?yè)P(yáng)提示：你還會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，還能加上自己的想象可能只說(shuō)一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡(jiǎn)單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？如果能對(duì)比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)）在讀、評(píng)、賞的過(guò)程中探究學(xué)習(xí)小結(jié)：讀了這四段課文，讓我們感受到濟(jì)南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。六、教學(xué)反思《泉城》是四年級(jí)上冊(cè)是一篇寫(xiě)景狀物的散文，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。而且各段的布局和寫(xiě)法也很相似。讓學(xué)生在讀中感悟理解課文。第二篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)_1（范文）《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。通過(guò)感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會(huì)作者的表現(xiàn)方法。今天，我們一起到泉城濟(jì)南去看一看，領(lǐng)略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來(lái)描繪的？板書(shū)題：誰(shuí)來(lái)讀讀題。1。濟(jì)南有七十二泉，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)?、趵突泉了?作者生動(dòng)的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。一、導(dǎo)入。三、解決問(wèn)題誰(shuí)愿意來(lái)讀讀文，能否把你的感受讀出來(lái)？（指名讀文。那作者在介紹這四種泉的時(shí)候又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？我還想請(qǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)讀讀這四段內(nèi)容，對(duì)比著看看，又有什么發(fā)現(xiàn)？、生再讀思考交流：每段都先介紹了泉水的位置（能否來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的位置在哪兒。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題搶答：石頭城？山城？春城？羊城？鳶都？日光城？冰城？泉城？知道它們?yōu)槭裁唇羞@些名字嗎？濟(jì)南為什么被稱(chēng)為泉城呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《泉城》。”（1）指名讀這句話后回答問(wèn)題。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。濟(jì)南的泉水是這樣的美麗和神奇，接下來(lái)，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟(jì)南的四大名泉，誰(shuí)來(lái)為我們讀一下第二自然段？其余的同學(xué)仔細(xì)體會(huì)：泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？你是怎樣看出來(lái)的？交流，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。說(shuō)明珠串的變化非?？?，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出珠串得變化特點(diǎn)？寫(xiě)到這兒，作者仍決覺(jué)意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來(lái)。接下來(lái)我們要游覽另外的三大名泉，同學(xué)們先自讀課文，找出描寫(xiě)泉水特點(diǎn)的句子，再選一個(gè)你最喜歡的泉，仔細(xì)體會(huì)一下泉水的樣子。交流第三自然段。黑虎泉在哪兒？泉口是怎么形成的？泉水是怎樣流動(dòng)的呢？ 噴吐說(shuō)明什么 ？泉水不僅急，水量大，它還有什么特點(diǎn)呢？交流第五自然段。那么同學(xué)們，你們?cè)趧e的地方見(jiàn)過(guò)這么美的泉嗎？ 因?yàn)闈?jì)南的泉水是獨(dú)一無(wú)二的。通過(guò)誦讀課文，讓學(xué)生了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、導(dǎo)游牌等。大家想不想去泉城旅游觀光?。亢?，老師今天就帶領(lǐng)你們?nèi)バ蕾p一下濟(jì)南的泉水。思考：珍泉珠有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生邊看錄像，結(jié)合課文內(nèi)容回答。⑴五龍?zhí)丁⒑诨⑷?、趵突泉分別有什么特點(diǎn)？⑵誰(shuí)是最佳小導(dǎo)游？合作探究，體會(huì)妙處課件出示以下兩個(gè)句子，讓學(xué)生先讀再討論交流：同是寫(xiě)泉水的流動(dòng)，為什么用的詞語(yǔ)不同。思考：在這個(gè)自然段中，哪句話寫(xiě)了濟(jì)南的泉多？哪些句子寫(xiě)了泉美？讓學(xué)生聲情并茂地讀這些句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：泉 城學(xué) 看珍珠泉：清 神奇習(xí)讀五龍?zhí)叮喝嗳?水美方 想黑虎泉：水聲喧騰天下聞名法 說(shuō)趵突泉：大、美、清第五篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)泉城教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州市寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)蘆村小學(xué)施娟一、教材簡(jiǎn)解。本課具有極強(qiáng)的語(yǔ)言感染力，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，非常適宜學(xué)生朗讀。在教學(xué)中，相信學(xué)生，為他們創(chuàng)造情境，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去感覺(jué)，去討論。能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。三、重、難點(diǎn)。這篇課文描寫(xiě)了聞名天下的濟(jì)南泉水。首先，進(jìn)行開(kāi)放式自學(xué)。比賽讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。根據(jù)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖或網(wǎng)上下載的圖片、視頻，交流印象和感受。在此基礎(chǔ)上結(jié)合配樂(lè)朗誦。談話導(dǎo)入：我們中國(guó)山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。板書(shū)課題：泉城生齊讀課題。課件出示泉城圖片及地理位置。師適當(dāng)補(bǔ)充：濟(jì)南素有“泉城”、“泉都”之稱(chēng)。課件出示初讀要求：（1）一讀：自由讀課文，借助拼音或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。兩讀課文以便學(xué)生循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。穴：注意下部是“八”。（4）生在書(shū)上描紅。課件出示課文內(nèi)容。（1）自然：自然而然，說(shuō)明濟(jì)南泉名氣大，很有代表性。虎嘯獅吼——說(shuō)明泉聲很響。①你眼前仿佛看見(jiàn)了什么?（讀相應(yīng)的句子）把這美景讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：濟(jì)南的泉千姿百媚，一齊背第一自然段。（四）、布置作業(yè)。（夜晚的煙花??）珍珠泉 板書(shū)設(shè)計(jì)：泉城多、美五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗?
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