《泉城》教學(xué)設(shè)計1-文庫吧
2024-10-08 20:07 本頁面
【正文】 輕松多了。第二篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計_1（范文）《泉城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。學(xué)會本生字新詞。在讀中體會泉水的奇麗，并體會作者的表現(xiàn)手法。教學(xué)時間；兩時第一時時目標(biāo)：能正確、流利、有感情到朗讀文。通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會作者的表現(xiàn)方法。一、激趣導(dǎo)題談話導(dǎo)入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。老師有一個小小的題目來考考你們。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟(jì)南古城南京石頭城北京這些城市中，你去過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象（生自由發(fā)言）評價：有些地方雖然去過，但同學(xué)們還是說不清這些地方的獨特景致。今天，我們一起到泉城濟(jì)南去看一看，領(lǐng)略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來描繪的？板書題：誰來讀讀題。評價：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢……二、品讀文167。1，感受奇異的美，體會表現(xiàn)方法。文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請同學(xué)們輕輕打開本，讀讀文的167。1。誰愿意來讀讀文的167。1（指名讀）在這段文中四個字的詞語特別多，大家能否把這些地方讀好？出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（指名多人次有滋有味地讀文，以教師的評價促進(jìn)學(xué)生的朗讀）聽同學(xué)們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？、大堂交流：（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會奇麗）作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學(xué)生交流，有這幾點要讓學(xué)生體會到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實描寫，后半句是想象（2）描寫有序，寫了形、聲（3）運用了對比：水勢大的、猛的——水勢緩的、柔的聲音低的——聲音洪大作者用凝練的語句，生動的比喻向我們展示了泉水的獨特魅力。濟(jì)南有七十二泉，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)?、趵突泉了。你對什么泉最感興趣，在你的想象中，這些泉應(yīng)該是怎樣的？生自由想象，交流這些泉到底是怎樣的？我們下堂再學(xué)習(xí)。三、堂小結(jié)。讀了文167。1作者生動的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。在這一段內(nèi)容的表現(xiàn)手法上，你有什么收獲嗎？四、堂練習(xí)龍之韻廣場上的噴泉有的_________，好像____；有的_____，好像。雨點兒可真調(diào)皮，有的落在樹葉上，聲音_______，聽起來如_____；有的敲在玻璃上，聲音________，聽起來如________。第二時時目標(biāo)：在讀中感受泉水的不同特點，并體會作者是怎樣描繪出來的。一、導(dǎo)入。在前面，作者說泉城最著名的要數(shù)珍珠泉，五龍?zhí)叮诨⑷?，趵突泉等四處泉了，這四種泉究竟各有什么特點？作者在介紹這些泉時，又有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)的呢？這就是我們這堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示目標(biāo)：這四種泉究竟各有什么特點？作者在介紹這些泉時，又有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)的呢？二、學(xué)生自讀研究我們要想有所發(fā)現(xiàn)，必須好好地去讀文，請同學(xué)們用心讀讀167。2，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？建議：我們讀書的時候可以用對比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。三、解決問題誰愿意來讀讀文，能否把你的感受讀出來？（指名讀文。把文有滋有味地讀讀）通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點嗎？誰來說說。大堂交流。（可能說一處泉的特點，加上自己的感受，師可以表揚提示：你還會結(jié)合具體的語言來說，還能加上自己的想象可能只說一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？如果能對比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表揚）在讀、評、賞的過程中探究學(xué)習(xí)小結(jié)：讀了這四段文，讓我們感受到濟(jì)南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。那作者在介紹這四種泉的時候又有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)的呢？我還想請同學(xué)細(xì)細(xì)讀讀這四段內(nèi)容，對比著看看，又有什么發(fā)現(xiàn)？、生再讀思考交流：每段都先介紹了泉水的位置（能否來說說各自的位置在哪兒。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水抓住每處泉水的特點板書：抓特點用詞貼切四、總結(jié)這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？（可以說內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。）五、作業(yè)練習(xí)冊上有關(guān)內(nèi)容第三篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計《泉城》教學(xué)設(shè)計 苴鎮(zhèn)福亮小學(xué)金潔教學(xué)目標(biāo)：了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的情感。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭示課題搶答：石頭城？山城？春城？羊城？鳶都？日光城？冰城？泉城？知道它們?yōu)槭裁唇羞@些名字嗎？濟(jì)南為什么被稱為泉城呢？今天我們來學(xué)習(xí)《泉城》。齊讀課題。
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