泉城教學(xué)設(shè)計1(存儲版)
【正文】 。一會兒我們請幾個同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？其余同學(xué)對照課本插圖，你看到了什么？水清到什么程度呢？水確實很清，從圖中你還看到了什么呢？它是怎樣形成的呢？“冒”字說明了什么呢？ 泉水是什么聲音？同樣說明了泉水的力度大，像三對白雪一樣。讓學(xué)生模仿課文第二自然段的寫法，介紹一處景物。（二）初讀嘗試，整體感知播放火車聲錄音后師過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了泉城，你們想知道濟南的哪幾處泉最著名嗎？師出示課件：本文主要寫了哪幾處名泉？讓學(xué)生帶著這個問題邊自由讀課文，邊思考，讀后師提問檢查嘗試情況。⑴泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠?！度恰肥翘K教版義務(wù)教育課程標準實驗用書四年級上冊第九課。當然，在一些詞語、句子的理解中，也要引導(dǎo)孩子，畢竟，四年級的孩子還沒能完全自主地去理解透一篇文章，在遇到困難的時候，教師作為引導(dǎo)者更是不可懈怠。重點：學(xué)會本課生詞以及初步感受泉城的泉水多，泉水美。讓學(xué)生自己查生字表或字典，認識生字詞，讀通課文。最后，入境對話，促進積累。老師有一個小小的題目來考考你們。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說：“濟南山水甲齊魯，泉甲天下。師巡視。（1）生齊讀。泉城什么最吸引你，給你留下了什么感受？（要求結(jié)合課文內(nèi)容稍加闡述）（三）、品味語言，感知名泉。秋雨瀟瀟——說明泉聲很低。⑤師引背這些泉有的??有的??有的??有的??。背誦第一自然段。小結(jié)：這些泉到底哪里可以吸引我們呢，下節(jié)課再來探討。④指名讀。（3）白浪翻滾、銀花盛開、晶瑩剔透、明珠散落——形象逼真地寫出了泉水的形態(tài)美。同學(xué)們字詞音讀得不錯，那你們對朗讀課文有信心嗎？指名讀課文，師生點評朗讀字音句順情況。懸：上下結(jié)構(gòu)，“縣”要寫得偏一些，“心”要寫得寬些，托往上部，字就能寫得穩(wěn)當。【設(shè)計意圖】眼、手、腦齊用有助學(xué)生思維。生交流泉城的知識。（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。再次，帶著問題再讀課文。五、設(shè)計思路。精讀第一自然段。語言文字優(yōu)美，孩子也很樂于記憶。（五）拓展練習(xí)，課外延伸模仿課文第二自然段的寫法，介紹學(xué)校的一處景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點寫出來。學(xué)后師課件展示以下問題檢查學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)情況?！凹壹胰?，戶戶垂柳”這個佳句，就是對泉城景物的生動寫照。第四篇：《泉城》教學(xué)設(shè)計《泉城》教學(xué)設(shè)計三亞市安游小學(xué)李政傳一、教學(xué)目標：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。小結(jié)：我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠泉時，我們先朗讀課文，找出描寫泉水特點的句子，再談體會。三、學(xué)習(xí)第二自然段。這一句告訴我們什么？默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從哪幾個方面來寫濟南的泉水的？出示：“這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。（可能說一處泉的特點，加上自己的感受，師可以表揚提示：你還會結(jié)合具體的語言來說，還能加上自己的想象可能只說一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？如果能對比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表揚）在讀、評、賞的過程中探究學(xué)習(xí)小結(jié)：讀了這四段文，讓我們感受到濟南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。第二時時目標：在讀中感受泉水的不同特點，并體會作者是怎樣描繪出來的。（指名多人次有滋有味地讀文，以教師的評價促進學(xué)生的朗讀）聽同學(xué)們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？、大堂交流：（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會奇麗）作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學(xué)生交流，有這幾點要讓學(xué)生體會到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實描寫，后半句是想象（2）描寫有序，寫了形、聲（3）運用了對比：水勢大的、猛的——水勢緩的、柔的聲音低的——聲音洪大作者用凝練的語句，生動的比喻向我們展示了泉水的獨特魅力。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟南古城南京石頭城北京這些城市中，你去過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象（生自由發(fā)言）評價：有些地方雖然去過，但同學(xué)們還是說不清這些地方的獨特景致。學(xué)生在背誦課文時就顯得輕松多了。這篇文章是很典型的總分總結(jié)構(gòu)的課文。大堂交流。誰愿意來讀讀課文（指名讀）在這段課文中四個字的詞語特別多，大家能否把這些地方讀好？出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。在讀中體會泉水的奇麗，并體會作者的表現(xiàn)手法。一、激趣導(dǎo)題談話導(dǎo)入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著
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