【正文】 據(jù)學(xué)習(xí)第二自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。那么，山東省的省會(huì)濟(jì)南又被稱為什么城呢？為什么濟(jì)南會(huì)被稱為泉城？濟(jì)南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風(fēng)光秀麗，所以人們稱濟(jì)南為泉城。感情朗讀課題齊讀最后一個(gè)自然段。接下來我們又來到了黑虎泉，請(qǐng)黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下?，F(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？那么誰能告訴我 “拎”什么意思呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對(duì)珍珠泉說些什么呢？指讀課文?！爸笔鞘裁匆馑迹浚ㄓ忻┌鍟赫渲槿妪?zhí)逗诨⑷劳蝗ㄟ^對(duì)這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)濟(jì)南的泉水有什么印象？自由讀第一自然段，注意讀書的時(shí)候仔細(xì)體會(huì)一下泉水的美麗，神奇，把體會(huì)融于課文的朗讀之中。二、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話？（三句）指名讀第一句。大堂交流。雨點(diǎn)兒可真調(diào)皮，有的落在樹葉上，聲音_______，聽起來如_____；有的敲在玻璃上，聲音________，聽起來如________。1（指名讀）在這段文中四個(gè)字的詞語特別多，大家能否把這些地方讀好？出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。老師有一個(gè)小小的題目來考考你們。教學(xué)中，在理解課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)行了多種形式的讀書活動(dòng)，學(xué)生讀的很有感情，這也為課文的背誦打下了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)這樣一篇需要學(xué)生積累背誦的美文，我把教學(xué)目標(biāo)定位在感悟和品讀兩個(gè)方面，所以我決定在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我從課后3的八個(gè)描寫泉水的詞語抓起，先讀準(zhǔn)字音，接著讓學(xué)生在課文中尋找總的描寫濟(jì)南眾多泉水形態(tài)各異、聲音各不相同的句子，再由句子串起對(duì)四個(gè)名泉的整體感知，在這種整體感知中也感知了課文的結(jié)構(gòu)。把課文有滋有味地讀讀）通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰來說說。評(píng)價(jià)：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢(shì)……二、品讀，感受奇異的美，體會(huì)表現(xiàn)方法課文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，讀讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。老師有一個(gè)小小的題目來考考你們。出示目標(biāo)：這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？二、學(xué)生自讀研究我們要想有所發(fā)現(xiàn)，必須好好地去讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀167。）五、作業(yè)練習(xí)冊(cè)上有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生概括的很好。教學(xué)時(shí)間；兩時(shí)第一時(shí)時(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情到朗讀文。文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開本，讀讀文的167。讀了文167。2，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？建議：我們讀書的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）指導(dǎo)朗讀第二句。珠串的變化有什么特點(diǎn)呢？哦，珠串一會(huì)兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍珠，有時(shí)又分散開，仿佛珍珠散落了滿地；有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地，有時(shí)上升得快，有時(shí)升得慢。五、交流學(xué)習(xí)情況。我們將要離開趵突泉了，你有什么話想對(duì)趵突泉說呢？現(xiàn)在明白趵突泉為什么位于七十二泉之首了吧？感情朗讀第五自然段我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉，要給這次旅行做一個(gè)總結(jié)的話，你想說些什么呢？同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對(duì)濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，體會(huì)作者用詞的精妙。師指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游用課文內(nèi)容解說。加強(qiáng)朗讀，讀中品味(1)齊讀第一自然段。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟(jì)南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)。四、設(shè)計(jì)理念。其次，展示自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生抓住泉城多、美的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀，美讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】找出本課與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)閱讀興趣。教師可作適當(dāng)介紹）生結(jié)合圖片介紹畫出簡(jiǎn)圖。（二）、初讀課文，整體感知。（1）開火車先讀生字再新詞，課件出示：a、濟(jì)南著名大約一畝匯注懸崖洞穴噴吐占了往上冒三堆斷斷續(xù)續(xù)b、白浪翻滾 晶瑩剔透 明珠散落 銀花盛開虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 水聲喧騰 晝夜不息b組詞語把泉水的什么寫出來了？（出示：形態(tài)美、聲音美）用圖片讓學(xué)生了解：匯注噴吐冒（課件出示圖片）【設(shè)計(jì)意圖】有利于幫助學(xué)生掃除讀書的障礙，圖文結(jié)合幫助學(xué)生更形象的理解詞語。（3）師在投影上范寫，并讓學(xué)生模仿。交流所畫詞語以及感受。師相機(jī)出示：“這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的??秋雨瀟瀟。【設(shè)計(jì)意圖】夯實(shí)基礎(chǔ)，積累運(yùn)用，追求學(xué)語文的最高境界。仿照書中語句用“有的??有的??有的??有的??”寫一段話。通過此段的學(xué)習(xí)，我們還知道了濟(jì)南的泉水不僅美（板書：泉美），還很多（板書：泉多），光有名的泉水就有——72個(gè)呢！在這72泉中，最著名的要數(shù)——珍珠泉、五龍?zhí)?、黑?