【正文】 民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。三、指導(dǎo)寫字四、作業(yè)（1）抄寫詞語（2）解釋加點(diǎn)字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示詞語，指名讀。按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？交流并相機(jī)板書通過理解這些詞語，讓學(xué)生體會這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為”指導(dǎo)讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。聽錄音，加深印象看板書，同桌互相復(fù)述指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指名說說“九一八”事變后的中國局勢及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。我在教學(xué)這課時(shí)，為了更好地激發(fā)同學(xué)們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，上課時(shí)先給學(xué)生們介紹了二戰(zhàn)的時(shí)代背景以及日本侵略我國本質(zhì)和原因，同學(xué)們聽得津津有味，紛紛對他們的侵略行為表示憤慨，由此奠定了本課的教學(xué)基調(diào)。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。[課外]抄默詞語把課文復(fù)述給父母聽完成練習(xí)冊。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一段。（1）讀每二段，畫出表示時(shí)間的詞語。當(dāng)天晚上 日軍 我軍 抱頭鼠竄 悄悄通過討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。（3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文，能按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。）“烽火”是什么意思？做什么用的？那盧溝橋的烽火報(bào)的是什么警，發(fā)出的什么信號呢？——那是日本鬼子全面侵華的信號。）是啊，這些地方都可以看出日寇故意挑起事端妄圖侵略的險(xiǎn)惡用心。過渡：經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗，雖然盧溝橋又回到了我軍手中，但日寇亡我之心不死繼續(xù)向平津一代調(diào)集兵力，發(fā)動進(jìn)攻，中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。寫一份社會調(diào)查報(bào)告（1）周圍有多少人知道“盧溝橋事變”？（2）他們?nèi)绾慰创毡厩秩A戰(zhàn)爭？（3）從你的調(diào)查報(bào)告看，這些調(diào)查說明了什么問題，你有什么認(rèn)識？ 板書設(shè)計(jì)：盧溝橋烽火敵軍：蠻橫無恥、可恥下場 我軍：同仇敵愾、英勇頑強(qiáng)第五篇：盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，其中綠線中的只識不寫。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。教學(xué)過程:一、導(dǎo)人新課1．聽歌曲《松花江上》。(1)小黑板出示下列詞浯： kou xiao die 日寇 硝煙 哭爹喊娘 ①“開火車”讀。第三段(第68自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。同仇敵愾 猝不及防 萬籟俱寂 如火如荼(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。指導(dǎo)朗讀。通過理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來體會我國守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。9．學(xué)習(xí)第四段。(2)學(xué)生質(zhì)疑：①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中(3)我們可以說逐步怎樣?(逐步提高，逐步開展工作)(4)用“逐步”說一句完整的話。學(xué)習(xí)第三段：(1)自由讀第三段，說說讀懂了什么(2)交流。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比? 看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。蠶食：像蠶吃桑叫三、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。③齊讀。2．介紹“九一八”事變的經(jīng)過： 3．揭題：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。三、整合文本，指導(dǎo)復(fù)述。最后一句話我們再來一齊讀一讀，讀出盧溝橋的重要（2）你是怎么讀的？為什么強(qiáng)調(diào)“咽喉”，直接說“要道”也可以??？（病毒一旦進(jìn)入咽喉，就會在全身蔓延）日軍一旦強(qiáng)占了盧溝橋，他們的魔爪就會怎樣？ 再齊讀第一句話。默讀課文第二－三自然段，看看到底發(fā)生了什么事？（1）交流發(fā)生了一件什么事（2）細(xì)讀日寇與我軍的有關(guān)句子談感受。能隨事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。萬籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個(gè)戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽，從中體會軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。聽錄音，加深印象 看板書，同桌互相復(fù)述 指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)第三、第四段。按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？ 交流并相機(jī)板書： 1937年7月7日深夜 日軍 我軍 全副武裝 喝問 氣勢洶洶 嚴(yán)詞拒絕 首先 還擊通過理解這些詞語，讓學(xué)生體會這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為”指導(dǎo)讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。（2）學(xué)生質(zhì)疑。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。（1）小黑板出示詞語。檢查預(yù)習(xí)情況初讀課文，理清課文條理。正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生在有感情的品讀中去體會詞語的感情色彩。全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段2．學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀，讀不懂的做上記號。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。