20xx小學(xué)五年級語文教案——盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計之二(完整版)
【正文】 訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一段。 第二段〔 25〕：寫盧溝橋事變的經(jīng)過。 要求：讀準字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。 指導(dǎo)學(xué)生書寫詞語。 [教學(xué)時間 ] [教學(xué)重點 ] 目標中的 3，目標 1中的造句。能按時間先后講述盧溝橋事變的經(jīng)過。 [課外 ] 抄默詞語 把課文復(fù)述給父母聽 完成練習(xí)冊。一 。 ： 〔 1〕 默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。 能復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過。 魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。 第二天凌晨 7 日軍 我軍 人仰馬翻 同仇敵愾 狼狽 舉、冒 通過理解震耳欲聾吼叫及聯(lián)系電視、電影、書報的畫面來體會日寇的殘暴。 2．指名復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過 過渡：日寇豈肯就此罷休 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 1．學(xué)習(xí)第三段 〔 1〕自由讀，說說你讀懂了什么 〔 2〕交流 當(dāng)時的形勢十分危急〔聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫狻? 中國共產(chǎn)黨在民族危急之時所發(fā)揮的巨大作用。實踐證明，朗讀確實是學(xué)習(xí)此類教材的好途徑。 〔 2〕學(xué)生質(zhì)疑、解疑。 通過理解人仰馬翻等詞語來體會在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場。 〔 3〕這一段寫了什么〔九一八事變后的局勢、盧溝橋的戰(zhàn)略地位〕
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