一年級音樂下冊詠鵝教案人教新課標版(完整版)
【正文】 ︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 鵝︱鵝 曲項︱ 向 天︱歌－︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。（音樂停止）同學們：白鵝先生說你們剛才的表現(xiàn)真棒，它喜歡你們，不過想和它交朋友，它還要再考考大家。教學重點:感受2/4的韻律美并運用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學難點:反復跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運用?；卮饐栴} 最新版（師播放課件：聽一聽）大家仔細聽《詠鵝》這首歌看誰聽的認真，聽后說說你聽出了什么？（音樂停止）這位同學說：“這首歌曲多次出現(xiàn)《詠鵝》這首詩。）有什么不同？（原來呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。這兩位同學的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有機會。同學們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識的海洋。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。四、歌表演：師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演。3四分休止符、反復跳躍記號的唱法。4．讀節(jié)奏練習，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。學生跟教師兩句學唱歌曲。教學重點：體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲 教學難點：了解反復跳躍記號 教學準備：琴、頭飾、多媒體、打擊樂器、教學過程：一、組織教學，讓學生盡快融入到音樂課的氛圍中：復習上節(jié)課內(nèi)容《動物說話》背唱、表演二、歌曲教學：（一）導入部分：同學們，今天老師帶你們來到了一個美麗的湖面（美麗的湖面到了），古時候人們看到美麗的景色總會作詩，我們現(xiàn)在一年級的同學們不會作詩，那么讓我們來背誦古詩吧。介紹古詩《詠鵝》這首詩是我們唐代詩人洛賓王寫的，他寫這首詩時，只有七歲，也就是和我們大家差不多大的年紀。找同學和老師一起演奏。三、教具準備:多媒體課件、鋼琴、頭飾等。并配合手勢教給學生讀法，讓學生了解它們在歌曲中的作用。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。律動表演。學生展示學習成果。比較結(jié)束句的不同。單獨練習這兩處帶有休止符的小節(jié)（二）、學唱歌曲師：古人用詩歌表現(xiàn)對鵝的喜愛，今天，讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧，先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。生：鵝。請同學帶著道具（鵝的頭飾）演唱表演。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。調(diào)動學生積極性。由學生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。6．教唱法根據(jù)問題練習7．老師表演律動《詠鵝》老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞蹈，你們想看嗎？好看嗎？咱們下節(jié)在學。教學難點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1