一年級(jí)音樂下冊(cè)詠鵝教案人教新課標(biāo)版(文件)
【正文】 先來跳個(gè)舞吧。4．讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩Ｂ犌倨鹆?。學(xué)生跟教師兩句學(xué)唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：語文素養(yǎng)的積累，體味古詩(shī)文的韻味，與其他學(xué)科整合。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：了解反復(fù)跳躍記號(hào) 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、頭飾、多媒體、打擊樂器、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，讓學(xué)生盡快融入到音樂課的氛圍中：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《動(dòng)物說話》背唱、表演二、歌曲教學(xué)：（一）導(dǎo)入部分：同學(xué)們，今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的湖面（美麗的湖面到了），古時(shí)候人們看到美麗的景色總會(huì)作詩(shī)，我們現(xiàn)在一年級(jí)的同學(xué)們不會(huì)作詩(shī)，那么讓我們來背誦古詩(shī)吧。（想不出的同學(xué)不要著急，老師提醒）老師給大家?guī)硪粍t謎語，我們一起來猜猜看它是誰呢？“身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。介紹古詩(shī)《詠鵝》這首詩(shī)是我們唐代詩(shī)人洛賓王寫的，他寫這首詩(shī)時(shí)，只有七歲，也就是和我們大家差不多大的年紀(jì)。同學(xué)們，詩(shī)很美，鵝很可愛，那么讓我們學(xué)習(xí)這首歌曲。找同學(xué)和老師一起演奏。第五篇：教案音樂詠鵝一年級(jí)音樂下冊(cè)《詠鵝》教案一、教學(xué)目標(biāo):《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、頭飾等。師：鵝是一種很可愛的動(dòng)物，從古至今都受到人們的喜愛。并配合手勢(shì)教給學(xué)生讀法，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩Ｉ蛇吢犚魳愤厰[動(dòng)身體。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫旋律線。出示表格，比較第一、二部分力度，指導(dǎo)學(xué)生用兩種力度演唱歌曲（三）、鞏固歌曲及展示師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。律動(dòng)表演。三、總結(jié)師：同學(xué)們，我國(guó)五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩(shī)作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳動(dòng)聽。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生演唱歌曲，師伴奏。比較結(jié)束句的不同。學(xué)唱第一部分師按樂句教唱，生學(xué)唱。單獨(dú)練習(xí)這兩處帶有休止符的小節(jié)（二）、學(xué)唱歌曲師：古人用詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)鵝的喜愛，今天，讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧，先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。師：是誰寫的？能不能給老師們背誦一下？ 生背誦詩(shī)歌。生：鵝。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):體會(huì)歌曲的音樂形象——悠閑自在。請(qǐng)同學(xué)帶著道具（鵝的頭飾）演唱表演。反復(fù)跳躍記號(hào)，根據(jù)圖片講解（音樂中的小房子，跳過第一間小房子，直接演唱第二間小房子）學(xué)生隨琴聲輕聲哼唱聽琴學(xué)唱歌詞加入樂器木魚，碰鐘木魚：音色空洞，聲音短促，節(jié)奏性樂器。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。找同學(xué)模仿鵝走起路來的樣子。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2．學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽唱法，通過反復(fù)聽賞，使學(xué)生獲得了音樂美感，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1