一年級音樂下冊快樂的小熊貓1教案人教新課標(biāo)版(完整版)
【正文】 說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。目的：感受樂曲描述清晨的意境。提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？學(xué)生：騎車。教師：為什么會有水的聲音？請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。（多媒體出示故事全圖）。教學(xué)難點：、實踐中獲得快樂，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活的關(guān)系。老師盡量讓學(xué)生依據(jù)自己對音樂的理解、感受編創(chuàng)故事。（隨著音樂教師親切的述說、表演）聽完后師：你覺得這段音樂的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來表示這段音樂？（學(xué)生填寫表格、回答，以學(xué)生對音樂的感受、理解為基礎(chǔ)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）師：聽了剛才的音樂你覺得小熊貓的心情怎么樣？ 最新版生：高興、快樂、興奮……師：那我們就把今天聽得樂曲的題目叫做什么？（《快樂的小熊貓》）【設(shè)計意圖：在故事的基礎(chǔ)上，通過分段仔細(xì)的欣賞，以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)，讓學(xué)生從感性上理解音樂、熟悉音樂并通過色彩、圖形、線條、語言表現(xiàn)音樂，促進(jìn)學(xué)生的思維更加活躍?！驹O(shè)計意圖：玩打擊樂器和看美術(shù)片是小朋友非常喜歡的形式，音響和畫面從視覺和聽覺上沖擊著學(xué)生，牢牢地吸引了他們的注意力，同時老師的參與激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣與表演。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。）3．聽錄音唱。討論前，教師先給學(xué)生用對比的方法唱出來，（三種速度：慢速、中速、快速。提問學(xué)生，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），學(xué)生基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓學(xué)生善于動腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。教 具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、：一、走進(jìn)西藏。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。(師范唱襯詞部分)我們再把第一段來一遍。師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1．老師帶跳。就象大海里飄著一只只帆船。（四）課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生精神面貌不錯，對教師所提出的問題能很好的進(jìn)行自我思考和語言表達(dá)，在學(xué)唱 1歌曲《云》的過程中，學(xué)生能很好的隨教師講解理解歌詞大意，在樂譜及節(jié)奏學(xué)習(xí)中，能掌握歌曲的速度和節(jié)拍，并能通過劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個別學(xué)生有點搶拍，但是經(jīng)過分組指導(dǎo)和糾正，整體上達(dá)到了不錯的教學(xué)效果，學(xué)生對歌曲演唱時的表情變化也更豐富了。船里裝了小魚和小蝦。師: 有哪位小朋友學(xué)會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴)3．加入聲勢。師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)1師: 讓我們合著音樂來試一試。第四篇：一年級音樂下冊 多快樂呀,多幸福 1教案 人教新課標(biāo)版多快樂呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)：《多快樂呀，多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。如選擇強的力度，可能因為螞蟻的那種吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長得小，沒有太大的力氣。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。（2）做一個拍
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