【正文】 。通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。第一單元第1—4課我的好習慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們在一起二、教學目標在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立” “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。六、教學時間安排第一周餐桌上的學問第三周愛清潔講衛(wèi)生第四周做事不拖拉第五周過好每一天第七周我進步我高興第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周成長不煩惱為你喝彩向快樂出發(fā)春夏秋冬學自護不玩火防觸電會變臉的水地震來了會應對心中有他人小手拉小手他們需要關(guān)愛期末測試一年級道德與法治教學計劃2一、班級情況分析一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。正文：一年級道德與法治教學計劃一年級道德與法治教學計劃1第一單元：我的生活好習慣讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善 。新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。三、教學進度略?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。三、教學措施認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童實際生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容，二手著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生實際生活出發(fā)，有機整合學習內(nèi)容。第二單元：學校生活真快樂幫助學生熟悉和適應學校生活。讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，自己的心意，從而學會感謝他人，關(guān)愛他人。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。 第二單元：校園生活真快樂幫助學生熟悉和適應學校生活。主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。作為低年段兒童道德學習的重要方式，現(xiàn)場教育體驗活動可以通過以下幾個方面促進兒童的道德成長。這種體驗活動能夠產(chǎn)生教育的效果，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫，不一樣》等環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了實現(xiàn)這樣的教育意圖。無數(shù)榜樣故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點古今中外概莫能外。第四單元《我們在一起》，更是以一個主題單元的方式，強調(diào)與身邊的人共在、樂群、分享、互助一年級道德與法治教學計劃8本學期根據(jù)學校工作安排，本人承擔七年級的思想品德課教學工作，為完成新學期的教學任務，現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下：一、教材分析課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點。20xx年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。第四單元：過健康、安全的生活。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。(2)開放性。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。、感受春天的美好，在與春天一起玩的過程中盡情享受春天、找到快樂。，體會學校生活的幸福。六、教學措施：、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。第二單元：這樣做真好，告訴大家要會照顧自己，懂禮貌，認真做事，不馬虎。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。學生的品德整體情況預計不均衡，情況參差不齊。、學習還是做游戲，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學習。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實踐依據(jù)。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度第二單元：學校生活真快樂幫助學生熟悉和適應學校生活。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。強化教材的生活指導職能教材“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成學生良好的道德品質(zhì)與法治意識。二、教材分析《道德與法治》低年級單元框架單元 第一課 第二課 第三課 單元體驗活動我愛我家（家庭場域）說說我自己 我愛爸爸媽媽 幸福一家人 大聲說出我的愛 我愛學校（學校場域）可愛的校園 老師，您好 我的新伙伴 學校常規(guī)我知道 健康每一天（自然場域）好牙伴我一生 愛護眼睛和耳朵 學會自我保健 爭當健康小衛(wèi)士心中有規(guī)則（社會場域）我和伙伴一起玩 紅綠燈在站崗 游樂園里真開心 與規(guī)則同行，創(chuàng)建有內(nèi)在邏輯的教材單元框架。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等； 個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。三、課堂教學建議 第1層次：認真學習理解教材編寫意圖與邏輯，按教材編排的活動步驟教學。先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏，使教學有針對性。要準備一定的道具、活動材料，教研組共享。第2層次：依據(jù)學生實際情況或?qū)W校德育活動需要，重組教材進行教學。新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。學法：自主學習法、交流討論法、合作探究法等。以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識。能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感。班 達標率 優(yōu)秀率 差生轉(zhuǎn)化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次八、教學指標九、教學業(yè)務學習以及有關(guān)教學活動安排周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容1 撰寫計劃、集本備課 12 新課改理論學習4 教師業(yè)務理論學習13 常規(guī)檢查5 觀摩錄像課 15 業(yè)務學習：《新理念培訓》7 業(yè)務學習《新課程培訓》 17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學習8 新課改理論學習18 課題總結(jié)周次 時間 教學內(nèi)容 單元過關(guān)時間1 － 第一單元：我是小學生2 －3 － 4 － 第二單元：校園生活真快樂56 －7 －8 － 9 － 第三單元：家中的安全與健康10 －11 －12 － 13 － 第四單元：天氣雖冷有溫暖14 －15 － 16 －17 － 期末復習18 －19 —20 1．15—一年級道德與法治教學計劃14一、學生情況分析一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。五、教材分析（重點、難點、知識結(jié)構(gòu)）教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒