金錢的魔力優(yōu)質(zhì)課原創(chuàng)教案(完整版)
【正文】 ㈢.剖析人物特點，體會描寫方法。在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語句，體會人物特點和描寫方法，同時注意加強語言文字的運用，讓他們真正認識到托德和老板見錢眼開，唯利是圖的丑態(tài)。作者淋漓盡致的刻畫了小市民以錢取人，金錢至上的丑態(tài)。1．認識4個生字，讀讀記記“魔力、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、興致勃勃、妙不可言、十全十美”等詞語；2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法； 3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。”（說話刻薄，諷刺，挖苦，說反話。①．出示課件：“老板望了一眼，吹了一聲口哨??好像在自言自語似的。：“書籍是人類進步的階梯”，我國唐代大詩人杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。指出：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就與錢有關(guān)，它就是——第24課，金錢的魔力，請大家跟我一起寫課題?！拔铱茨氵@樣的闊人是只會帶大票子的”這句話是說反話，也體現(xiàn)了托德的刻薄。（2）練習(xí)讀課文，準備展示自己的理解情況。建議大家課后去讀讀《百萬英鎊》的原文，相信無論從思想上、習(xí)作上都一定會有更大的收獲。吐溫筆下的《百萬英鎊》。蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美?？吹桨偃f英鎊后，托德殷勤招待“我”，老板為“我”量尺寸，視“我”如上帝。①我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。（從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對金錢十分貪婪。教師小結(jié)：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金錢至上，唯利是圖，世故圓滑，阿諛奉承，獻媚討好，在作家的精雕細琢下丑態(tài)畢露，讓每一個讀者不禁嗤之以鼻。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。板書課題 24《金錢的魔力》二、看電影《百萬英鎊》邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語言及神態(tài)。）指導(dǎo)有感情朗讀?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。好吧——再見，先生，再見。這兩個人物能夠活靈活現(xiàn)、栩栩如生，都歸功于作者對人物生動傳神的動作描寫，細致入微的神情描寫，入木三分的語言描寫?！窘虒W(xué)過程】一、情景呈現(xiàn)，激趣導(dǎo)入：多媒體播放：《奧德賽船長的故事》，并配以畫外音：傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只??..。比如：避開誘因法、婉言謝絕法、專時專用法、請求幫助法等。，把握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。（在書上作批注?！暴ぉぃㄗプ。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語氣”。（較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。吐溫馬克學(xué)生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應(yīng)該盡量承認他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。理由主要集中在兩個地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點，可以用哪些詞語來概括。二、再讀課文，談?wù)劯惺埽伎迹海?）讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。三、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。）（2）細致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。（1）學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬蓚€人物的評價。課前準備課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。三、焦點訪談,切中時弊多媒體投影資料：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果（1）真正為了學(xué)習(xí)上網(wǎng)的人數(shù)并不多，我們從被調(diào)查的357人中發(fā)現(xiàn)，為打游戲、聊天而上網(wǎng)者多達56%，為瀏覽不健康網(wǎng)站者竟有40%，而真正為了查找學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)的有不到5%。,戒掉了幾乎在孩童時代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。說說在生活中如何抗拒誘惑？第二課時《學(xué)會拒絕不良誘惑》教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)目標：明確不良誘惑可以戰(zhàn)勝而且必須戰(zhàn)勝；運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力。（聽課件有感情朗讀。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。（2）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意??料到了你沒有帶零錢??只會帶大票子??我們換得開！”（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變。⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語來概括他們的性格特點？⑶課文中的哪些語段體現(xiàn)了老板及托德的性格？畫出相應(yīng)的語段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。在學(xué)生的討論中，教師隨機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。①教師提問：如果這樣寫，好嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的理解表達自己
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