【正文】 結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。學(xué)生練讀，指名讀。透過這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。（2）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意??料到了你沒有帶零錢??只會(huì)帶大票子??我們換得開！”（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變。）指導(dǎo)有感情朗讀。”（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。（1）那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語來概括他們的性格特點(diǎn)？⑶課文中的哪些語段體現(xiàn)了老板及托德的性格？畫出相應(yīng)的語段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）。板書課題 24《金錢的魔力》二、看電影《百萬英鎊》邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語言及神態(tài)。我們先來看一下這個(gè)故事的梗概?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】《百萬英鎊》的電影課件朗讀故事的梗概【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文選自美國著名作家馬克【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。/ 4第四篇：金錢的魔力教案2015—2016第二學(xué)期安全教育教案《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)會(huì)抗拒誘惑【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀重點(diǎn)句段，體會(huì)語言表達(dá)的情感。在學(xué)生的討論中，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。教師小結(jié)：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金錢至上，唯利是圖，世故圓滑，阿諛奉承，獻(xiàn)媚討好，在作家的精雕細(xì)琢下丑態(tài)畢露，讓每一個(gè)讀者不禁嗤之以鼻。①學(xué)生匯報(bào)讀書感悟并輪讀關(guān)于老板的語言描寫。（作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德見錢眼開、貪婪的本質(zhì)。①教師提問：如果這樣寫，好嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的理解表達(dá)自己的看法。（從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對(duì)金錢十分貪婪。）（學(xué)生板書：刻??；教師板書：語言）（2）探究付錢后托德的表現(xiàn)?！保◣熤笇?dǎo)朗讀這句話，抓住“啊、哼”等語氣詞。）（學(xué)生板書：以貌取人；教師板書：動(dòng)作）②那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。①我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。課堂交流，學(xué)生談?wù)劯惺?，教師相機(jī)點(diǎn)撥人物描寫突出的特點(diǎn)，小組代/ 4 表板書概括。（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出相關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。（板書：對(duì)比描寫）教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自由讀課文，思考：（1）再讀課文，托德和老板的表現(xiàn)讓你有什么樣的感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。看到百萬英鎊后，托德殷勤招待“我”，老板為“我”量尺寸，視“我”如上帝?？吹桨偃f英鎊后，托德眉開眼笑，老板對(duì)“我”殷勤招待?？吹桨偃f英鎊后，托德________________，老板________________。（）的鈔票（）的嘴臉（）的笑容（）的態(tài)度（）地說話（）地等待用學(xué)會(huì)的詞語和短語寫句子。蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美。填寫下面的學(xué)習(xí)卡片。學(xué)生自由讀課文，思考：從課文的描寫中可以看出，金錢到底有怎樣的魔力？課堂交流，結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容匯報(bào)朗讀。吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。吐溫筆下的《百萬英鎊》。教學(xué)過程：一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诘谄呓M課文中已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多中國文學(xué)作品中的人物，大家一起來回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命），請(qǐng)你也用這樣的句式回答。教學(xué)重點(diǎn)：了解托德和老板的性格特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。建議大家課后去讀讀《百萬英鎊》的原文，相信無論從思想上、習(xí)作上都一定會(huì)有更大的收獲。B、可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)某一方面細(xì)致刻畫人物。讀了這篇課文，你得到什么啟示呢？預(yù)設(shè)：思想方面——不能以貌取人，說話不能刻薄，不能見錢眼開。要點(diǎn)：A體會(huì)老板說話“滔滔不絕、胡編亂造、語無倫次、口若懸河”的特點(diǎn)B、體會(huì)馬克吐溫為什么把那個(gè)老板的話寫得這么啰嗦呢？是為了體現(xiàn)老板愛錢如命。（2）練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備展示自己的理解情況。（二）概括梳理，感受老板提出問題：作者主要是哪方面來體現(xiàn)老板的特點(diǎn)？（語言）重點(diǎn)理解11段（1）讀11自然段，用一邊一邊概括這段話大概意思。（3）課內(nèi)外結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的方法。預(yù)設(shè)3：他微笑著接了過去―――（1）抓住托德的笑容，體會(huì)托德對(duì)錢的貪婪?！拔铱茨氵@樣的闊人是只會(huì)帶大票子的”這句話是說反話，也體現(xiàn)了托德的刻薄。特別是“蹩腳”這個(gè)詞。把握課文主要內(nèi)容（1）課文中有那幾個(gè)主要人物。從導(dǎo)讀提示中，我們能有什么收獲呢？（了解文學(xué)常識(shí)）根據(jù)導(dǎo)讀提