如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修范文合集-展示頁(yè)
2024-11-04 22:21本頁(yè)面
【正文】 最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。（2）要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。要開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。（3）貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式?；就緩绞牵海?）教師不脫離工作崗位，轉(zhuǎn)換角色，就在學(xué)校接受全面的研修。校本研修又名校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。只有通過崗位練兵，才能將理論內(nèi)化為教學(xué)實(shí)踐能力。四是崗位練兵，提升了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。這要與崗位實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以校園網(wǎng)為平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上說課、評(píng)課活動(dòng)。教師在教學(xué)研究活動(dòng)中，通過發(fā)現(xiàn)問題、在網(wǎng)上提出問題、大家一起在網(wǎng)上研究問題，最終達(dá)到解決問題的目的。要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，通過加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。如何進(jìn)一步有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修呢？一是要通過網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。第一篇：如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)合的做法給了我很多的啟發(fā)，他們通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、教務(wù)平臺(tái)、管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作一網(wǎng)通；他們以問題為中心，通過活動(dòng)實(shí)施校本研修，最大限度地提高校本研修的效果；他們不僅利用網(wǎng)絡(luò)提供教育教學(xué)資源，而且通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行主題研修，網(wǎng)下進(jìn)行行為跟進(jìn)，提升了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。各校根據(jù)校情在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的開展上都進(jìn)行了有益的嘗試。要加強(qiáng)課程教學(xué)資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。學(xué)校課程資源的開發(fā)要聯(lián)系實(shí)際，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。二是以問題為中心進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)交流。三是進(jìn)行網(wǎng)上備課、評(píng)課活動(dòng)。該方法不受時(shí)間、地點(diǎn)的束縛，教師可以機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)用空閑時(shí)間參與研討，教師們參與積極，質(zhì)量高效。教研組每周確定一個(gè)專題，由執(zhí)教者寫出說課稿，大家在網(wǎng)上參與研討、修改，執(zhí)教者上課，大家看課后再在網(wǎng)上評(píng)課，這樣節(jié)省了大家聚攏的時(shí)間，同時(shí)達(dá)到教評(píng)相長(zhǎng)的目的。在日常教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題和困惑，可以通過網(wǎng)上研修得到解決；同樣，網(wǎng)上研修得到的理論和啟發(fā)必須通過教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)踐。這也是我們開展校本教研的最終目的。要切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。（2）因校制宜地制定校本研修的方案、計(jì)劃，建立校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)機(jī)制，從而保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。從事教育工作的老師需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。（1）要按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，發(fā)嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。（3）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式。第二篇：2017網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修總結(jié)李春霞小學(xué)語文五坊研修總結(jié)通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，反思自己的教學(xué)，收益頗多，也逐步意識(shí)到作為一名教師，要及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。我知道了作為聽課教師聽課前應(yīng)有的準(zhǔn)備，聽課中需要觀察和記錄的內(nèi)容。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成教育日記。我會(huì)把培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們必須“活到老，學(xué)到老”，而網(wǎng)絡(luò)校本教研為我們提供了一個(gè)充實(shí)的平臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”——看視頻，用課件，閱書籍，學(xué)案例。這頗豐的收獲是網(wǎng)絡(luò)校本教研提供的。在網(wǎng)絡(luò)中，許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我不但養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且還
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