回鄉(xiāng)偶書教案-展示頁
2024-11-04 22:02本頁面
【正文】 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：flash、紙、畫筆若干。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，并理解古詩的內(nèi)容。）你從詩歌的哪些詞句中看出來的？（生：他從小離開了家鄉(xiāng)，到老了才回來。（生自讀詩歌，觀察插圖?！翱汀睆哪睦飦?？板書“何來”“客”來做什么？）師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，提了不少好問題。邊體會(huì)作者的感情，帶著感情一起齊讀這首詩。以至于我回到故鄉(xiāng)時(shí)，兒童們看見我都不認(rèn)識(shí)我，還笑著問我：“客人，你是從哪兒來的??？”體會(huì)詩情：這首詩寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)。第四句：客：客人何：哪里 笑著問我，是從哪兒來的。第一句：少小：年輕的時(shí)候老大：年老的時(shí)候離：離開回：回來 整句句意：（自己）年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)！第二句：鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音無改：沒有什么改變鬢毛：耳邊的頭發(fā)花白稀少了。（課件出示帶拼音的生字）誰愿意來試試？（2個(gè)）下面我請(qǐng)一位小老師來帶領(lǐng)大家讀，誰行？（1個(gè)）我們一起來準(zhǔn)確地讀一讀。師：老師發(fā)現(xiàn)你們讀得可認(rèn)真了，接下來同桌之間互相讀一讀，比比誰的字音讀得準(zhǔn)。同學(xué)們，你們能和老師一起順利過關(guān)嗎？三、第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)師：請(qǐng)小朋友們打開課本翻到115頁，自由地大聲地讀讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。出示賀知章生平簡介。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得熱愛家鄉(xiāng)。第一篇：回鄉(xiāng)偶書教案《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)譚玉珊教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫三個(gè)字有感情地朗讀課文，背誦課文體會(huì)詩中的真情。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達(dá)的情感。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：PPT一、背詩導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)背哪些詩了呢？《春曉》、《村居》師：小朋友們真聰明，今天我們來學(xué)習(xí)由賀知章寫的另一首詩歌，題目叫《回鄉(xiāng)偶書》（課件出示課題，生齊讀課題）二、學(xué)法指導(dǎo)首先，我們來了解下作者賀知章。學(xué)習(xí)一首古詩，我們要過四關(guān)，這四關(guān)分別是：我會(huì)認(rèn)、我會(huì)解、我會(huì)讀、我會(huì)想。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，然后去找一找樹葉。師：好了是嗎？那老師要來考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準(zhǔn)了。四、第二關(guān)：我會(huì)解解題：你會(huì)擴(kuò)詞嗎？我們來擴(kuò)詞！回：回家回來回到鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土 偶：偶然偶爾偶遇書：讀書書寫書信連起來就是：作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩，寫了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。整句詩意：（自己）說話的口音沒有什么改變，可是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了！第三句：兒童：小孩識(shí)：認(rèn)識(shí) 村里的小孩已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了。整首詩的意思是：我從少年時(shí)就離開了家鄉(xiāng)，一直到年老了才返回家鄉(xiāng)，雖然我家鄉(xiāng)的口音沒有改變，但是兩鬢卻已經(jīng)是稀疏、斑白。表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。師：請(qǐng)?jiān)僮x讀這句詩，對(duì)這個(gè)“客”字你還有什么疑問嗎？（“客”是誰？賀知章。老師也來問你們一個(gè)問題：詩句里的“客”也就是賀知章是指從外地來這里做客的客人的嗎？（板書“客？”）請(qǐng)你們仔細(xì)地讀讀詩歌，也可以觀察一下插圖，找找答案吧。）師：心中有答案了嗎？誰來說說看？（生交流：賀知章不是做客的客人。）（少小、老大變紅）（生：鄉(xiāng)音無改……）師：賀知章爺爺三十六歲離開家鄉(xiāng)到外地做官，到八十五歲才回到家鄉(xiāng)，整整五十年哪！他時(shí)時(shí)刻刻都在想念家鄉(xiāng)的親人，盼望著可以早日回家鄉(xiāng)看看，每當(dāng)他看見天上的明月圓了，他會(huì)默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）每當(dāng)遇見故鄉(xiāng)的故人時(shí)，他想問問家里的近況，可最終，他只是像王維一樣，問了問窗前的寒梅——（生齊誦王維的《雜詩》）現(xiàn)在終于盼到這一天了，當(dāng)他走在回鄉(xiāng)的路上時(shí)，他說——少小離家老大回當(dāng)他從鏡湖看見自己斑白的兩鬢時(shí)，他說——鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 當(dāng)他看見村里的孩童時(shí)，他說——兒童相見不相識(shí) 當(dāng)孩子們把他當(dāng)做客人時(shí)，他說——笑問客從何處來? 板書：回鄉(xiāng)偶書客？何來？想家鄉(xiāng)！第二篇：《回鄉(xiāng)偶書》教案公開課教案：[中班]古詩《回鄉(xiāng)偶書》一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)晟贂r(shí)離家、年老時(shí)回家的感受。讓幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟練有感情地背誦。三、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入部分播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受詩的意境。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。師：你們知道這首古詩的作者是誰嗎？（賀知章）那么你還知
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