回鄉(xiāng)偶書教案共5篇-展示頁
2024-11-04 18:54本頁面
【正文】 PT一、背詩導(dǎo)入同學(xué)們，你們會背哪些詩了呢？《春曉》、《村居》師：小朋友們真聰明，今天我們來學(xué)習(xí)由賀知章寫的另一首詩歌，題目叫《回鄉(xiāng)偶書》（課件出示課題，生齊讀課題）二、學(xué)法指導(dǎo)首先，我們來了解下作者賀知章。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達(dá)的情感。四、總結(jié)回顧、拓展延伸現(xiàn)在我們來回顧一下，學(xué)習(xí)解釋詩歌有三種方法，哪三種？（擴(kuò)、補、換）還有朗讀古詩一定要讀出感情和節(jié)奏，我們再試著一起讀一讀這首《回鄉(xiāng)偶書》吧！（齊讀）賀知章不止寫了這一首回鄉(xiāng)偶書，還有另一首一樣名字的詩，我們一起來讀一讀吧，多媒體出示《回鄉(xiāng)偶書》其二，齊讀。我們來看看第三個蘋果，“我會讀”，你們會讀嗎？那你們讀來聽聽看！我看你們有點在吹牛，讀詩要讀出節(jié)奏，讀出感情，我問你們你覺得賀知章寫這首詩的心情是高興的還是難過的？我說既高興又難過，而且高興少難過多，不信我給你們找出證據(jù)來，“少小離家老大回”——高興，“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”——難過，你還能從哪兒看出來難過嗎？（“兒童相見不相識，笑問客從何處來”）自己回到家鄉(xiāng)，卻被當(dāng)做是外鄉(xiāng)的客人，別人都不認(rèn)識他了，他難不難過？所以說他的心情是即高興又難過，而且高興少難過多，我們讀的時候，高興的地方我們要讀出高興，難過的地方我們也要讀出難過的感覺。好了，這首詩我們已經(jīng)解完了，現(xiàn)在你知道它全部的意思了嗎？我想請一位同學(xué)完整的說一說。（“我”指的詩作者賀知章）五十年沒回來啦，村里的小孩子沒見過我，都不認(rèn)識我，還怎么樣呀？“笑問客從何處來。”擴(kuò)詞“識”，把“兒童”換個更常用點的詞（小孩子），“相見”誰和誰相見呀？賀知章和小孩子相見，不相識。家鄉(xiāng)的口音你知道是什么嗎？（演示）“無”是什么意思？沒有！家鄉(xiāng)的口音沒有改變，可是“鬢毛衰”，衰在這兒指的是“又白又稀疏”，那“鬢毛”指的是什么你知道嗎？（耳邊的頭發(fā)）耳邊的頭發(fā)都已經(jīng)又白又少了，這說明他年紀(jì)大不大呀？齊讀釋句：家鄉(xiāng)的口音沒有改變，但我的頭發(fā)已經(jīng)又白又少了。再來看看下面的，這三種方式是不是真的那么神奇。我們還有少小和老大的意思還不知道，老師說這句話的意思應(yīng)該是“小兒子離開家，大兒子回來住”對不對？哦，不對，那應(yīng)該是什么意思呢？嗯，有些字的意思古代和現(xiàn)代可不一樣，所以我們要換一換，我把少小換成“年輕的時候”，老大換成“年老的時候”，現(xiàn)在能不能解釋的通？能了，再補上一個“才”字就更完整了，“年輕的時候離開家鄉(xiāng)，到年老了才回來。（回到、家鄉(xiāng)、偶然、書寫）我們把擴(kuò)的詞聯(lián)合起來看看，這句話能讀的通嗎？不能，那我們給它補一補，回到家鄉(xiāng)偶然寫下的一首詩，這樣通不通？理解了嗎？（齊讀一遍）你看，我們把書寫換成了寫下，又補上了“的一首詩”這幾個字，回鄉(xiāng)偶書的意思就出來了，這就是我們學(xué)習(xí)古詩的第二和三種方法，學(xué)會了運用“擴(kuò)、換、補”的方式，那么你學(xué)任何一首古詩就都不難理解了。解，是什么意思？（理解）很好，你已經(jīng)知道了解釋古詩的第一個方法，那就是“擴(kuò)詞”。我們來看看四個蘋果分別是什么？（我會認(rèn)、我會解、我會讀、我會想）有信心把它們摘下來嗎？我們首先來看看第一個蘋果能不能摘下來，多媒體出示生字，帶拼音齊讀，去拼音指名讀。三、精讀古詩這是一首古詩，學(xué)習(xí)古詩要講究一定的方法。賀知章三十多歲離鄉(xiāng)做官，直到八十多歲才再次回到故鄉(xiāng)，五十年過去了，當(dāng)再一次回到故鄉(xiāng)的時候，他的心中感慨萬千，于是提筆寫了我們今天要學(xué)的這首詩，《回鄉(xiāng)偶書》（齊讀課題）。理解詩人久別家鄉(xiāng)后歸來的悲欣交集之情。第一篇：回鄉(xiāng)偶書教案《回鄉(xiāng)偶書》教案劉曉娟教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“偶、離、鬢、何、衰、客”六個字，會寫“音、客、何”三個字。能夠正確流利有感情的誦讀古詩。教學(xué)過程：一、以舊引新、情境導(dǎo)入播放少兒歌曲《靜夜思》，你知道它的作者是誰嗎？（李白）《靜夜思》是李白客居他鄉(xiāng)時寫下的一首思鄉(xiāng)之詩，今天我們也要學(xué)習(xí)一首和家鄉(xiāng)有關(guān)的詩，他的作者不是李白，但和李白是非常要好的朋友，他們經(jīng)常在一起飲酒作詩，你知道他是誰嗎？（賀知章）多媒體介紹賀知章。二、初讀古詩自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音。老師這兒有一顆蘋果樹，樹上有四個蘋果，如果你能把四個蘋果都摘下來，那這首詩你就學(xué)會了。讓我們來看看第二個蘋果，我會解。怎樣去理解這些跟我們隔了一千多年之遠(yuǎn)的古人說的話呢？別急！我們先來看看這首詩的名字《回鄉(xiāng)偶書》，我想請人再給這四個字?jǐn)U擴(kuò)詞。是不是真的呢？我們進(jìn)入詩文你就知道了！出示“少小離家老大回”，先給加點字?jǐn)U詞（離開、家鄉(xiāng)、回來）?！蔽覀兙陀蒙狭藙倓傊v的三種方法，擴(kuò)換補。課件出示“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，給加點的字?jǐn)U詞（家鄉(xiāng)、口音、改變）。我都已經(jīng)這么老了，離開家鄉(xiāng)也有五十年了，可我仍然記得我的家鄉(xiāng)話，這說明什么呀？（對家鄉(xiāng)的熱愛和思念）懷著對家鄉(xiāng)的如此情深，五十年后，作者回來了，然而回來后看到的是什么呢？出示“兒童相見不相識，笑問客從何處來。這句說的是：村里的小孩子見了我都不認(rèn)識我?！苯o“笑”“客”擴(kuò)擴(kuò)詞，（笑嘻嘻）（客人），把何處換一個現(xiàn)代的話你
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