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正文內(nèi)容

回鄉(xiāng)偶書教案(編輯修改稿)

2024-11-04 22:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 到了自己的家鄉(xiāng),離開了那么多年,此時(shí)此刻,他的心情會(huì)是怎樣的?(激動(dòng))孩子們遇到這位老爺爺,他們的心情又是怎樣的?(高興)看圖進(jìn)行想象,孩子們和詩人賀知章還會(huì)說些什么,作些什么?賀知章很小的時(shí)候就離開了家,直到很老了才回到家鄉(xiāng)。這時(shí),他的家鄉(xiāng)話沒有改變,但是頭發(fā)白了,模樣變老了。孩子們看見賀知章卻都不認(rèn)識(shí),于是笑著問賀知章:“老爺爺,您是從哪兒來的?”——賀知章也笑著激動(dòng)的說:“我呀也是這個(gè)村的人,很小的時(shí)候離開了家鄉(xiāng),現(xiàn)在回來了,你們歡迎我回來嗎?”孩子們聽了,高興的說:“歡迎您回來,老爺爺去我家做客吧!”賀知章老爺爺看著孩子們那么熱情,就更加激動(dòng)了,激動(dòng)得流著眼淚說:“謝謝你們,家鄉(xiāng)真好??!”(等等)師:小朋友們,這么動(dòng)人的你會(huì)忘記嗎?你愿意把它講給家長聽嗎?(要求學(xué)生把古詩背給家長聽,并用自己的話把古詩變成故事講給家長聽。)五、小結(jié)。小朋友們,你聽說過“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親”這句詩句嗎?我們的賀知章老爺爺在回到家鄉(xiāng)時(shí)就有著這樣深切的感受,離開家鄉(xiāng)多年,又重新回到家鄉(xiāng),這種心情是激動(dòng)的,又是喜悅的。讓我們帶著賀知章老爺爺?shù)哪欠N心情把古詩背一遍吧。教學(xué)反思:古詩《回鄉(xiāng)偶書》是唐詩中的極品,這首詩中的“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”在教學(xué)中孩子們顯得有點(diǎn)難以捉摸,卻對(duì)“笑問客從何處來”產(chǎn)生出會(huì)心的微笑。在這首古詩教學(xué)中我運(yùn)用了情境教學(xué)手段,使孩子們感受到“易”“趣”“活”,比如,我以著名詩人李白的靜夜詩引出賀知章,并且讓孩子們知道李白與賀知章是好朋友,他們都是很有名的詩人,以及簡單介紹賀知章的一些情況,讓孩子們知道賀知章的一些生活經(jīng)歷,從而對(duì)賀知章產(chǎn)生一種敬仰和敬佩之情,有了這種情感來學(xué)習(xí)對(duì)于理解詩句很有幫助。其次,在課堂上我不再是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的可有可無的乏味的回答,把學(xué)生引入古詩描繪的情景中,以其中的兒童身份把學(xué)生融入之中,學(xué)生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里。除此,在理解詩句的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過表演詩中那鮮明生動(dòng)的形象,真切感人的情景及耐人尋味的情感,使得那種回鄉(xiāng)之情深深地印到學(xué)生的腦海里。因?yàn)閷W(xué)生愛表演,這是他們的天性。在深入理解古詩的語言之后,我讓學(xué)生展開想象的翅膀,進(jìn)行續(xù)編故事孩子們編得很好,表演的也很好。但遺憾的是,對(duì)于賀知章的那種回鄉(xiāng)之情領(lǐng)悟得還不是很深刻。第四篇:回鄉(xiāng)偶書文檔《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)岳秀文教學(xué)目標(biāo):,會(huì)寫兩個(gè)生字。,感受詩人的濃濃鄉(xiāng)情。,意境美和情感美。,產(chǎn)生自豪感。教學(xué)重點(diǎn):理解詩意,體會(huì)意境。準(zhǔn)備:課件和生字卡片。教學(xué)過程:一、課題導(dǎo)入:我們從現(xiàn)代作家宗璞的西湖的綠、朱自清的梅雨潭走來,感悟了綠的文化,今天再次走近一位令人景仰的古代詩人賀知章。說一說:你對(duì)賀知章了解多少。評(píng)價(jià):你是一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人。老師也查閱了資料,我們共享。賀知章:唐代著名詩人字季真,自號(hào)“四名狂客”。書法也很好,擅長草書和隸書, 他寫的詩清新通俗,《回鄉(xiāng)偶書》《詠柳》等都是膾炙人口,千古傳頌的不朽名篇。二、初讀課文:今天我們一起來學(xué)習(xí)賀知章的作品《回鄉(xiāng)偶書》請(qǐng)看要求:出示學(xué)習(xí)提綱:.請(qǐng)你大聲正確朗讀古詩。.小組相互試著說一說每句詩的意思。檢查讀書情況 b236。n 衰鬢,注意七言詩的讀法 偶:偶然回鄉(xiāng)偶書:作者辭官回家后,感慨很深,于是出于偶然寫這首詩,寫了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。少小離家老大回,少小:年輕的時(shí)候。老大:年老的時(shí)候。(自己)年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng),老了才回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音:家鄉(xiāng)的口音。無改:沒有什么改變。鬢毛衰:耳邊的頭發(fā) 花白稀少了。(自己)說話的口音沒有什么改變,可是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。兒童相見不相識(shí),兒童:小孩。相識(shí):認(rèn)識(shí)。小孩見了我都不認(rèn)識(shí)。笑問客從何處來。何處;哪里。笑著問我,是從哪兒來的。三、練一練:從自己的角度說明離鄉(xiāng)時(shí)間很長的詩句: 少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。把整首詩的意思說一說。四、體會(huì)詩情這首詩寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景,作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)。表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情,流露出無限的感慨。五:拓展練習(xí)(1)如果你是這群孩子中的一個(gè),你會(huì)問什么?如果你是賀知章來到村口,面對(duì)這些孩子你會(huì)說些什么?(2)從詩中摘錄兩組反義詞()—()()—()拼讀連接少小(),鄉(xiāng)音()。兒童(),笑問()背一背。六:說
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