【正文】 。先獨(dú)立完成。提問：三角形按邊分可以分成哪幾類？按角分呢？每種三角形有什么特點(diǎn)?同桌互相說一說。體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。②進(jìn)行講評(píng)。組織各小組匯報(bào)交流。②回顧這一單元內(nèi)容。組織各小組歸納整理。小組匯報(bào)，全班交流，相互評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入想一想：這學(xué)期在圖形與空間方面，我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧思考。教學(xué)重難點(diǎn)：歸納整理空間與圖形的有關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。教學(xué)目標(biāo)：回顧空間與圖形的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和掌握有關(guān)空間與圖形的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生歸納整理數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生分析解題思路。三、解決問題第104頁第13題。游戲活動(dòng)。最后兩題指名學(xué)生說一說檢驗(yàn)過程。解方程。填一填。會(huì)用字母表示數(shù)，知道方程的意義，會(huì)解方程并運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解方程。通過解決問題，進(jìn)一步理解解方程的意義，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、課堂小結(jié)你有什么收獲？還有什么不懂的地方？ 教學(xué)反思：數(shù)與代數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第103—104頁內(nèi)容?？此闶骄庮}，并解答。學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生說一說自己是怎樣想的。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流。先獨(dú)立完成，再指名說出解題思路。做游戲“找座位”。脫式計(jì)算。學(xué)生計(jì)算完后，說一說計(jì)算方法。第103頁第5題。第102頁第3題。讀出或?qū)懗鱿旅娴男?shù)。想一想，這期我們學(xué)過小數(shù)的一些什么知識(shí)呢？學(xué)生思考，歸納，交流如下：小數(shù)的意義，小數(shù)比較大小，小數(shù)的加減，小數(shù)的乘法，小數(shù)的除法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)重點(diǎn)：整理和復(fù)習(xí)與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)及運(yùn)算。能正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算以及簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)數(shù)與代數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第102—103頁內(nèi)容。會(huì)用方程解決實(shí)際問題。進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：整理和復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)及運(yùn)算，形成知識(shí)體系。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò)、查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。（1）三邊相等（2）等腰三角形，頂角是50度（3）有一個(gè)銳角50度，是直角三角形 根據(jù)題目所給條件分析、解決、匯報(bào)解題思路爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。三角形的穩(wěn)定性。(3)小組匯報(bào)，全班交流，相互評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、回顧整理想一想：在圖形與空間方面，我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)？（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧思考。重、難點(diǎn)：歸納整理空間與圖形的有關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。買這兩種獎(jiǎng)品一共花去多少元？圖形與空間教學(xué)目標(biāo)：回顧空間與圖形的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和掌握有關(guān)空間與圖形的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生歸納整理數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。（2）解決問題①小亮爸爸給他買了一套電腦桌椅，一張椅子的價(jià)錢是45元。+180。180?！?29○29 1○ ○三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）課堂練習(xí)（1）計(jì)算下面各題++ + 180。 + 學(xué)生完成后，指名說說計(jì)算法則。3 +5二、復(fù)習(xí)小數(shù)加、減法和乘法的計(jì)算法則列豎式計(jì)算180。教學(xué)過程：一、口算+ 180。復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 100 1000 247。小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（1）復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律（2）練習(xí)：10 100 247。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。小組比一比：（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三角形的概念、分類及特征。讓學(xué)生通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。第二部分：數(shù)的運(yùn)算經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，熟練地求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。第一篇：半期、期末復(fù)習(xí)教案半期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、小數(shù)乘法三大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。二、復(fù)習(xí)要求： 第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。第三部分：圖形的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。三、復(fù)習(xí)措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。（2）狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。（3）提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。（4）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題 復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)數(shù)位順序表請(qǐng)一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（）個(gè)（7），（）（8）（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)小數(shù)性質(zhì)（1）復(fù)習(xí)概念（2）注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。練習(xí)：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）7/100改寫成小數(shù)（）； 23/1000改寫成小數(shù)（）34/10000改寫成小數(shù)（）； 3/1000改寫成小數(shù)（）（）； （）（）（）。 10 247。 1000 4小數(shù)的加、減法和乘法教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)小數(shù)加、減法和乘法的計(jì)算法則。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。6 180。 180。在○里填上“＞”“＜”“＝”。13+ 180。 180。 學(xué)生完成后，指名說說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么。一張桌子多少元？②班委去買獎(jiǎng)品。經(jīng)歷知識(shí)的回顧整理過程，體驗(yàn)歸納整理，構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、基本圖形。（2）在小組里互相討論一下。二、鞏固練習(xí)三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)。說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？給出三根小棒說說可不可以組成三角形？ 5 3 6 5求三角形各個(gè)角的度數(shù)。它的一個(gè)底角是75度，頂角是多少？觀察找信息——分析——解決長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？能畫出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎？為什么？根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、可能性問題。經(jīng)歷知識(shí)的歸納整理過程，體驗(yàn)歸納整理、構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)善于歸納總結(jié)、自我激勵(lì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)解方程。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。教法與學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，通過形式多樣的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、形成知識(shí)體系。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，理清脈絡(luò)；能正確、熟練地讀寫生活中的小數(shù)，能將這些數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到十分位、百分位、千分位。學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。教學(xué)過程：一、知識(shí)整理本學(xué)期學(xué)得最多的知識(shí)就是與小數(shù)有關(guān)的問題。在我們的生活中，每天都會(huì)接觸到大量的小數(shù)，平時(shí)你注意了嗎？二、計(jì)算練習(xí)第102頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成?？谒惚荣悾罕纫槐?，看誰算得又快又準(zhǔn)。筆算：先估算積或商，再計(jì)算。第103頁第8題。（能簡(jiǎn)便計(jì)算的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算）第102頁第2題。三、解決問題第102頁第4題。第103頁第7題。第103頁第9題。第103頁第10題。學(xué)生選一個(gè)算式編一個(gè)問題，然后全班交流。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。通過對(duì)知識(shí)的整理，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)技能，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用方程解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、知識(shí)整理提問：你掌握了方程的哪些知識(shí)？ 先想一想，然后與同桌進(jìn)行交流。二、基本練習(xí)第103頁第11題。學(xué)生先獨(dú)立填寫，指名學(xué)生說一說，你是怎樣填的？為什么？第104頁第12題。學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行檢驗(yàn)。第104頁第15題。先示范游戲規(guī)則； 后同桌的兩個(gè)同學(xué)一起做；最后指名學(xué)生匯報(bào)，說出你是怎樣猜對(duì)的。要求用方程解答。第104頁第14題。指名學(xué)生說一說，你是根據(jù)什么列方程的？四、課堂小結(jié) 你今天有什么收獲？ 教學(xué)反思：空間與圖形（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第105頁內(nèi)容。經(jīng)歷知識(shí)的回顧整理過程，體驗(yàn)歸納整理，構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。在小組里互相討論一下。二、構(gòu)建知識(shí)體系請(qǐng)各小組選擇其中的一個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行整理，比一比，看哪個(gè)小組的知識(shí)又詳細(xì)清楚。①選擇其中一個(gè)單元內(nèi)容。③進(jìn)行有順序、有條理地整理。①展示各組整理的資料。三、鞏固練習(xí)第105頁第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成。第105頁第3題。然后同桌互相說一說哪三根小棒可以圍成三角形，哪三根小棒不可以，為什么？第105頁第2題。①說一說，下面的圖形是怎樣得到的？ 同桌的同學(xué)先互相說一說，后集體交流。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)你會(huì)整理知識(shí)了嗎？有什么收獲？ 教學(xué)反思：空間與圖形（二）教學(xué)內(nèi)容：教材106—107頁內(nèi)容。讓學(xué)生在拼圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步感受各種圖形以及圖形之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、觀察物體第106頁第4題。在下圖的括號(hào)內(nèi)標(biāo)上氣球上升的序號(hào)。第106頁第5題。下面三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍攝的？ 指名學(xué)生說一說。有些圖形的規(guī)律可以按照高度的不同判斷出來。根據(jù)觀察者的不同角度得到不同的結(jié)果。用2塊板拼，拼出三角形，小組交流拼法。拼正方形和長(zhǎng)方形。拼梯形和平行四邊形。同桌合作：用9塊板拼成一個(gè)直角梯形。在拼圖的過程中你運(yùn)用了哪些知識(shí)？三、課堂小結(jié)你會(huì)觀察物體和拼圖嗎？ 教學(xué)反思：可能性問題教學(xué)內(nèi)容：教材第108頁內(nèi)容。會(huì)設(shè)計(jì)雙方都公平的游戲規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性。教學(xué)過程：一、回顧引入在生活中我們常常做游戲，你能不能說一說你做的是什么游戲？游戲有什么規(guī)則？二、撲克牌游戲今天，我們一起來玩撲克牌，要求是：請(qǐng)你從6張撲克牌中選出點(diǎn)數(shù)為6的撲克牌各一張，利用這6張牌，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則。組織全班交流。玩10次，并進(jìn)行記錄。提問：游戲規(guī)則是公平的，為什么贏的次數(shù)不一樣呢？ 學(xué)生討論。三、摸球游戲小明和小蘭看著同學(xué)們玩得很高興，他們也想玩一玩，就設(shè)計(jì)了一個(gè)摸球游戲。并嘗試摸一摸。第二篇：五年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案五年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)總目標(biāo)：根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練 寫人的作文，注重把平時(shí)的語言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語言描寫、動(dòng)作描寫等。朗讀、背誦要求背誦的課文。習(xí)作“我最尊敬的一個(gè)人”、一件小事。五、復(fù)習(xí)方法總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。六、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。②男女對(duì)著背，